文档介绍：“金属和金属材料”复习课教学设计
西安市长安区引镇初级中学 王勇
设计思路：金属和金属材料是陕西中考必考内容，主要以选择题、填空及简答题、实验探究题的形式出现，计算题中也可能涉及。近八年来，分值一般在3—10分。所以值得我们老师的重视，注重强化学生对知识与生活紧密联系的的训练。
本模块复习主要涉及金属材料（性质与用途）、化学性质（金属与氧气、酸、盐溶液的反应以及金属活动性顺序）、铁的冶炼原理的探究和铁生锈条件的探究等，教学设计以学生为主体，采取学生互动、师生互动的方法，以中考真题为切入点，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，使知识条理化，系统化，并通过练习加以巩固
学情分析：在学习第六章时学生已对金属的知识有了一定的认识，但有近半数学生基础薄弱，学习能力和学习习惯也不是很好，要落实目标有一定的难度。
教学目标
（1）了解金属的物理特性及其应用。
（2）了解常见金属的化学性质。
（3）知道铁的两种合金的区别和铁的冶炼。
：
（1）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。
、态度与价值观：
知道金属等知识在日常生活中的应用，激发学习兴趣，发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。
教学过程
环节一：情景引入
PPT 展示学生搜集到的生活中金属的用途的图片，如生活用品、交通工具、著名建筑、军事设施等。
（设计思想：通过图片的直观展示，让学生认识到金属的重要性，为复习金属的相关性质做好铺垫）
环节二：从学生搜集的图片中选择几副，学生讨论回答
根据上图的金属应用实例推断，金属具有的物理性质有 、 、 。
归纳金属的物理性质：
（设计思想：引导学生归纳金属相关的物理性质）
学生归纳总结：金属光泽、导电、导热性、延展性
环节三：学生讨论回答
(1) 铝锅为什么不易生锈
(2) 铁在氧气中燃烧的现象
（3）回顾镁条燃烧的现象
（设计思想：通过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反应。）
环节四：回顾所做实验，并观察图片
(1) 镁和稀盐酸发生剧烈反应，产生大量 ，并放出大量热
化学方程式为:
(2) 铁溶于稀硫酸中，有 产生，溶液由无色 色
化学方程式为:
铝片置于稀盐酸中，化学方程式为
（设计思想：通过图片引起学生回忆，活泼的金属能跟酸反应生成氢气，通过练习巩固金属与酸的反应，引导学生正确书写