文档介绍：RUSER redacted on the night of December 17,2020
谁画的鱼最大教学设计教案
《谁画的鱼最大》教学设计
桃南小学：任丽红
课题：谁画的鱼最大 教时：1课时
教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的****惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
教学内容、目标
知识：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感：培养学生对美术学****的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点、难点
重点：通过本课的学****使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备
教具：相关的农民画图片、画册，海洋鱼类录象。
学具：相关鱼类图片、水彩笔
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入
激趣
赏析激思
交流探究
自由创作
创设情境
课后延伸
组织教学，导入新课
讲授新课；
游戏：请看老师这里有一张鱼的图片，你们喜欢吗
老师考考你们，在不动鱼的情况下，谁能让这条鱼看上去能变大或变小，
，老师表扬
，老师能，一起看看老师是怎么做的。
（添加不同的背景）
今天我们就来学****第九课《谁画的鱼最大》
板书课题
比较哪条鱼看上去更大，选出最大的一条。
学生欣赏了图片、录像后，分析小组讨论，说说鱼的种类、形状、样子；并谈出自己的想法。
小组学****讨论分析造型、色彩、花纹图案。（仔细分析造型、花纹图案）
分小组讨论：
“你喜欢这幅画吗为什么
“画中画了什么”
“与自然界中的鱼有什么不同”
学生完成作业
将自己画好的一条大鱼贴在老师带来的海底世界图中，比比看哪条鱼最大。
激趣
引导学生观察、比较大小，理解大小是在对比中产生的。
直观了解鱼的种类、形象特征。
通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学****简单的装饰方法。
再一次巩固理解大小是在对比中产生的
确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。
为学生提供展现个性的空间。
深刻理解大小是在对比中产生的
培养学生的发散思维和创新能力
欣赏分析：
出示图片、放录象，观察自然界中的格式各样的鱼