文档介绍：RUSER redacted on the night of December 17,2020
谈读书教案课程
《谈读书》教案
教学目标：
1. 理清文章思路，归纳文中的读书方法。
2. 明确点评法和卡片积累法的特点和作用。
3. 使用点评法和卡片积累法进行阅读，交流阅读方法，展示阅读成果。
4. 推荐介绍优秀书籍，开阔视野，提升阅读兴趣。
教学重点：
明确点评法和卡片积累法的特点和作用。
使用点评法和卡片积累法进行阅读，交流阅读方法，展示阅读成果。
教学难点：
使用点评法和卡片积累法进行阅读，交流阅读方法，展示阅读成果。
教学方法：
自主学****互助探究，交流展示
导入
欧阳修用“立身以立学为先，立学以读书为本”来评价读书的作用，于谦用“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”来表达对书籍的感情。
读书方法交流
你的阅读经历中有哪些好的方法，请与我们分享一下。
【学生交流读书方法】
三、自主学****反馈
“谈读书”，作者围绕着“读书”都谈了哪些内容请速读课文，归纳概括。
明确：读书意义
读书流弊（书多不专精，书多迷方向）
读书方法
，请从文中归纳出来。
明确：选得精，读得彻底。
分类阅读，博学约取。（常识，专门学问）
不能全凭兴趣。
读书须有一个中心。（初学者可选“八面受敌”法）
读书要有系统组织。
读书要善于储藏。（笔记，卡片）
四、 阅读成果展示
（一）学生点评展示
朱光潜先生要求我们书要精选精读，上节课老师为同学们介绍了一种精读的有效方法——点评法。同学们使用这种方法阅读了两篇课外拓展文章，《诸葛亮舌战群儒》《智慧与国学》，请同学们从自己的点评中选择自己评得最好的一段在小组内交流，每组推荐一位同学进行展示。
，取长补短，修改完善
（朗读语段，展示点评，介绍点评思路）
：
指导学生可以从以下角度切入，多角度点评
欣赏法，对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。
解释法，对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。
联系法，联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感。
补白法，顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中"空白处"、插图展开联想，进行补写、续写或扩写等。
对话法，设身处地与作者、文中人物进行对话。
评点人物，对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。
生发联想，联系生活实际和阅读积累进行批注。
剖析写法，对文章的句、段、篇的写作方法进行批注。
批判文本，对文本的不足之处提出自己的看法。
质疑问难，把不理解或难以理解的地方用相关符号划出，包括课题、文本内容和插图。
概括提要，阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。
展示毛宗岗评《三国演义》精彩片段，学****名家点评，明确努力方向。
使用点评法阅读，你有什么感受
明确：品味咀嚼，深入理解文本
边读边思，提升思维水平
语言精练，养成简洁文风
参与其中，体验共同创作
（二）展示读书卡片
我们阅读的收获不能成