语文园地二.doc

文档介绍：语文园地二
教学目标：1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的****惯。4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。5、能背诵“日积月累”部分。
教学重点：成语积累与观察写作。
教学难点：写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练****修改****作。
教学准备：1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2、 准备“爬山虎”图片。
课时划分：四课时。
　　　　　　　　　　　　　 　　
第一课时
课时目标：学****读读写写、读读记记、我的发现、日积月累、成语故事。
教学过程：
　
◆读读写写
　　1、检查读音，交流识记方法。
　（1）自由读记，读中正音。
　（2）交流难记字形识记方法。
　　2、取长补短，再次识记。
　　3、按组听写词语，注意书写规范。
　（1）住宅住址隐蔽隐藏
　（2）洞穴倾斜平坦宽敞
　（3）均匀重叠空隙痕迹
　（4）引人注意毫不可惜随遇而安
◆读读记记
　　1、读中正音。
　（1）指名读词，随时正音。
　（2）按顺序齐读。
　 (3)同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
　　2、解释说话。
　 (1)提出不懂词语，共同交流解疑。
　（2）自由选择几个词说一段话。
◆我的发现
　（1）出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。
　（2）出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
　（3）作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。
　（4）读“小林”“小东”的话。
◆成语故事
　　1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
　　2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。
　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？
　（1）从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
　（2）文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。
　　4、说故事。
◆日积月累
　　1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调）
　　2、读句正音。
　　3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察）
2、 熟读成诵，吟唱成诵。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
课时目标：学****口语交际”部分。
教学过程：
一、激趣。
　　1、听音乐谈感受。
　　2、结合生活实际说“看“。
二、主题学****br/>　　1、同桌搭档：
　　①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。
　　②再次出示图，观察后，同桌交换意见。
　　③指名说：一开始看到的是什么？后来又发现了什么？两次看到的一样吗？
　　2、小组合作：
　　①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。
　　②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。