文档介绍：课时计划
备课时间：2015年4月17日第七周星期五
（一）
课题
17、触摸春天
（二）
教学目标
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。
3 、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。
4 、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
（三）
教
学
设
想
重点设计
本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
难点设计
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。
教具
课件
课时设计
两课时
教法设计
情境式教学
学法设计
小组合作学****br/>（四）
教
学
过
程
第一课时
教学内容：初读课文，学****生字词
教学过程：
一、复****与引入：
（一）谈话导入，板书课题。
同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！（17 触摸春天）
（二）课前导****br/>1、用自己喜欢的方式反复练****读课文，把课文读通顺、流利。
2、自学生字、生词，要会读会写哦：
浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩
容易写错的字是：，我不理解的词语是：
3、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。
疑问一；疑问二
二、授课内容：
（一）***导入，感知课文：
1 、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？
3 、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。
（二）自主读文，识写生字：
1 、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
2 、同桌对读课文，互相指正、评价。
3 、自学生字，并在小组内交流识字方法，练****给生字组词。
4、教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。
（三）、再读课文，自读自悟：
1、用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2、默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学****伙伴帮助解疑。
3、全班交流解