文档介绍:天津市西青区张家窝中学
七年级英语学习倾向性调查报告
调查背景:
尽管我校的英语教学成绩最近两年来在成绩上略有起色,但是,我个人认为 英语教师是各个学科中最辛苦的教师之一。然而英语教师备课的辛苦、讲课的认 真、督促的累心却不能和学生得到的成绩成正比!照此下去,即使我们付出再大 的努力也不能达到预期的效果,因为,你努力,学生感受不到你的努力,你努力, 兄弟校会更努力。穷则思变!传统的课堂教学已经不能满足我们的需要,我们要 结合张家窝中学学生的实际情况,探索出适合本校学生特点的,有英语学科特色 的教学方法来。
天津市西青区张家窝中学
七年级英语学习倾向性调查报告
马浮亮
一、调查目的
了解本校七年级新生现有的英语学习情况,主要调查研究学生英语学习的现 状以及学生们对于英语学习的情感态度,在掌握具体情况的基础上,有针对性地 采取一些教学手段,使教师真正能够使用先进的教学理念指导教学工作,切实改 进教学方法,加强教学的针对性和实效性,提高学生学习的效果。同时,也促进 学生英语学习兴趣的提高和发展,变学生消极被动的学习为积极主动的学习,激
发学生对英语的学习热情,最终最大限度改变初中学生英语学习的不良现状。
二、 调查方法与对象
本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈,其中问卷调查中设计了 14 个选择题。对象为本校七年级学生,共发问卷430份,有效问卷413份。座谈的 学生为各班从英语基础相对好、中、差的各个等级的学生,男女生各约占一半。 本次调查参与调查的学生面广,具有普遍性,所以,调查结果具有很强的参考价 值。
三、 调查结果分析
此次问卷调查有14个问题,包括学生的英语学习现状,对英语的个人情感 态度、影响学生英语学习兴趣的因素等方面的内容。涉及到影响学生英语学习的 原因主要有两大类:其一,来自于学生自身的因素,即内因包括学习英语的兴趣、 自信心、态度等方面;其二,外部的环境因素,即包括家庭、社会、学校等方面。
(一)学生对英语学习的自我评价和自信心
问卷的第一题,你觉得自己英语水平怎么样?认为自己英语水平较好的只有
35人,占总人数的84% 而认为自己英语差或者很差的共有93人,占被调查 总人数的225%第二题你对自己的英语成绩感觉如何,感到满意的共有92人, 占被调查总人数的222% 不满意的有103人,占被调查总人数的24 94从这两 道题的调查结果来看,学生对自己的英语学习评价偏低,普遍缺乏自信心。如果 一个学生给了自己一个比较低的定位,这将对学生的学习热情,学习效果产生极 大的负面影响。所以有针对性的实施教学,让这部分学生感受到英语学习的成就 感,将会极大的提升教学效果。
(二)学生对英语学习的动机
在学生对于学习英语的主要原因的调查中,个人感兴趣的有136人,占被调 查总人数的32玖,因考试需要而学习英语的有116人,占被调查总人数的 280% 因将来就业需要而学习英语的有147人,%,只 有12人占被调查总人数的2玖的学生回答是因为父母、老师逼迫学习英语。同 时,有119人占总人数的2881僦择了对英语学科有兴趣,人数和上面个人感兴 趣的136人的数据基本一致。这个结果对于英语教育者来说,应该是一个利好消 息,因为兴趣是最好的老师,学生如果对于某一学科产生兴趣,他就会产生强烈 的求知欲,不仅课内会注意听讲,课外也会想方设法向该学科的纵深处去探究, 正如孔子所说的,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。与此同时,学生无论 是考试需要还是将来工作需要,都是学生有目的有目标的学习,这就可以充分加 以利用,调动学生的学习主动性,更加明确学生学习英语的重要意义,从而为英 语的教学服务。
(三)影响学生英语学习兴趣的因素
通过调查结果的分析,学生对于英语学习的兴趣是从小学低年级到高年级逐 渐失去的,而且,年级越高兴趣越低,学习英语的初期几乎所有学生都没有抵制 情绪。从影响学生英语学习兴趣的原因看,主要集中在英语学习基础不好、英语 学习太难两个方面,从而失去了学好英语的信心,失去了学习英语的兴趣,占没 有学习兴趣的学生总数的842%,而他们对于英语的学习兴趣,受老师的教学方 法的影响和所学内容的影响所占比例大致相同,两项共占影响学生英语学习兴趣 的721% 这也说明一位优秀的教师运用自身的魅力,选择恰当的学习内容可 以极大的调动学生的英语学习的积极性,从而培养学生的学习兴趣,促进学生英 语学习自信心的形成,最终达到提高学生成绩的目的。
(四) 学生英语学习的习惯
8232%的被调查学生表示能够独立完成作业,%的学生在课下 的英语学习时间不足30分钟,如果将作业时间排除,那么学生用于英语自主学 习的时间就少的可怜了,通过数据表明,