文档介绍：新教师教育教学反思
教学内容或主题
第四课《假如幸福的话拍拍手吧》
组织实施者
斯梦婷
时间与班级
（3）
记录与反思
主
要
环
节
或
情
境
描
述
教学目标：通过学唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，让学生体验幸福的快乐，懂得热爱生活，珍惜美好的时光。
教学重点：用轻快富有弹性的声音表现歌曲情感，感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：掌握附点八分音符节奏，准确演唱歌曲符点音符的节奏。
新课导入：以谈话和设问的方式引入，教师出示附点节奏的单音旋律，请学生模仿。
新课教学：1、初听音乐，教师设问：歌曲中唱了什么内容。听后学生讨论回答。2、作品介绍：这是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，歌曲速度稍快，情绪活泼。3、复听歌曲，随音乐做旋律动作，幸福原来可以用这么多动作来表示。4、学生随琴跟唱。5、重难点讲解：附点节奏、空拍、弱起小节、换气符号。6、师生一起表演唱。7、创编歌词。
课堂小结
教
育
教
学
反
思
闪
光
点
新课导入时，由谈话引导来了两位日本小朋友，他们在那唱歌，吸引了学生的好奇心，他们在唱什么呢？然后教师出示旋律请学生模仿他们的歌声，(我出示单音附点节奏的旋律)这就为接下来的新课中的节奏做好了铺垫。
听歌曲内容后，大家发现原来幸福可以用这么多的动作来表现，然后请小朋友随着音乐一起律动，感受幸福与快乐。
大家随着音乐跳动起来，感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
在讲解重难点时，用具体形象的声音，动作来表现。
如果由
我组织或再设计
在第一个班级上这节课的时候，由于这首歌几乎全是附点音符的节奏，而连续的附点节奏的却是难点，于是第一节课我用了大半节的时间进行教唱，而后面的活动就没怎么进行，学生也觉得乏味。二年级学生音乐基础、乐理知识等方面的积累还很少，学****的主要方式是模仿和反复练****但是低段学生的有效注意力时间短，不喜欢简单、枯燥的练****所以，教师要设计各种方法、形式的练****就是让学生在反复的模仿练****中掌握歌曲的附点难点。比如“看图用节奏说话”、“节奏对比”、“假如幸福的话”音乐游戏、“师唱生接”、等。后来我思考后，就在新课之前加入了节奏练****的环节，课堂效率有了一定的提升。
还有一点，由