文档介绍：汉语拼音 aoe 教学目标 1. 学会 a、o、e 三个单韵母,读准音,认清形, 正确书写。 2. 认识声调符号, 掌握 a、o、e 的四个声调, 能直接读出带声调韵母的音。 3. 认识四线格,学习使用四线格。德育目标: 教育学生爱护环境,爱护小动物。重点:a、o、e 的音、形教学。难点: 掌握 o 的发音,学会 a、o、e 的四声。教学准备: 教学课件,拼音卡片第一课时教学目标 1. 学会 a、o、e 三个单韵母,读准音,认清形。 2. 认识声调符号,掌握 a、o、e的四个声调, 一、导入新课同学们,有不认识的字怎么办? 今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音, 你们自己就可以读带有拼音的故事书, 而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。二、学习 a、o、e三个单韵母的发音 1. 教学单韵母 a (l) 演示课件,问: 它们在干什么?( 一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母 a, 它就念 a, 发音时嘴巴要张大, 读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读 a。(2) 认识四声,掌握 a 的四个声调“a”是单韵母, 出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ, 这些就是四声符号。我们先给 a 戴上一声的帽子,读 1( 板书:1) 范读, 指名读, 一声要读得很平,记住: 一声平。( 出示二声符号) 这是二声, 把它戴在 a上,读 2( 板书:2) 范读, 指名选,二声要往上扬,记住: 二声扬。( 出示三声符号) 这是三声符号,戴在 a 上后, a 要读成 3( 板书:3) 范读, 指名读, 三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”, 再指名读, 齐读。( 出示四声符号) 这是四声符号, a 戴上它后就读 4( 板书:4) 范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复、二声杨、三声拐弯、四声降。 2. 教学单韵母 o (l) 看图,指明说图意。( 公鸡在打鸣, 喔喔地叫), 我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。( 出示单韵母 o 的卡片) 指导发音: 嘴唇要拢圆, 范读,齐读,指名读。(2) 掌握 o 的四声依次出示 o 的四声,分别问: 这是几声? 怎样读,练习发音。 3. 教学单韵母 e (1) 看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是 e 的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读, 齐读。(2) 在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声分小组读, 指名读,正音,齐读。三、巩固练习 1. 出示 a、o、e 的卡片,复习发音。 2. 出示 a、o、e 的四声卡片,依次读,打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课, 认识了三个单韵母 a、o、e 并且掌握了它们的四声第二课时教学目标 1. 能直接熟练读出带声调韵母的音。 2. 认识四线格,学习使用四线格。 3. 能正确书写 a、o、e。一、复习导入 1. 上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 3. 复习发音。二、认识四线格在黑板上打好四线格,问: 你发现了什么? 告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写 a、o、e l. 学习 a 的笔顺教师示范书写:a 占中格,先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写三个 a。2 、学习 o 的笔顺教师示范书写:o 也占中格, 一笔写成, 学生书空, 并在本上写三个 o。 3. 学习 e 的笔顺教师示范书写:e 也占中格,先在中格的中间写横, 然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。 4. 小结:a、o、e 都占中格, 并要占满格。 5. 学生练习书写。四、练习读书教给儿歌: 张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结我们认识了单韵母 a、o、e, 掌握了它们的音、形及书写, 又认识了四线格, 学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业 1. 在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 2. 练习朗读短文。汉语拼音 2:iuü 教学目标 1. 学会 i、u、ü 三个单韵母,读准音, 认清形,正确书写。 2. 掌握 i、u、ü 的四个声调, 能直接读出声调。 3. 学会使用四线格。重点教会学生读准 iuü 三个单韵母的音。难点学会 iuü 的四声,读好二、三声。德育目标: 教育学生爱护环境, 保护小动物。教学准备: 教学课件,拼音卡片教学过程第一课时教学目标 1. 学会 i、u、ü 三个单韵母,读准音,认清形。 2. 掌握 i、u、ü 的四个声调。一、指导复习单韵母 a、o、e 出示卡片, 齐读今天我们来学习汉语拼音第 2课二、学习 i、u、ü 的读音及四声 1. 教学单韵母 i(l)(