文档介绍：23   雨的四季
       刘湛秋
【学习目标】
1．  理解并积累字词
2．  有感情朗读课文，体会语言之美。
3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。
4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。
【重点】
1. 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。
2．赏析本文的语言特色。
【难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。
【课时安排】  1课时
【课前预习】
    熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者刘湛秋的资料，搜集有关雨的诗文。
 
课前预习，享受学习乐趣
字词
积累
语音  字形
词  义
 
 
 
 
 
刘湛秋的
资料
 
 
写雨的
诗文
 
阅读课文
时发现的
问题
 
 
 
 
【学习要点】
品析本文优美精妙的语言，体会作者的情感，学习抓住景物特征描写的方法。
【教学过程】
合作探究，擦出智慧火花
学生活动
组织形式
一、诗文引读
学生欣赏雨景，背诵交流课前预习积累的有关雨的诗文，
边听边积累。
一、诗文引读
教师出示动态雨的课件，并配以轻微的雨声，学生在美妙的雨境中背诵交流关于雨的诗文。
 
 
 
二、走进新课
二、导入新课
 
 
 
 
 
三、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
静谧（   ）高邈（    ）咄咄逼人（     ）粗犷（   ）干涩（    ）一脉情思（    ）莅临（    ）
2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。
高邈：
莅临：
咄咄逼人：
3．填空：
《雨的四季》作者        ，当代        。
4．根据课前预习，谈谈刘湛秋散文的特点。
学生交流搜集到的资料及初读感受。
 
刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。
 
 
 
 
四、整体感知
，理清文章的写作思路。
全文采用（       ）——  （       ） ——（      ）的写作结构，以（               ）为线索，2——5自然段依次描写了（      ）（      ）（      ）（      ）。
？最能表达这种情感的句子是什么？
7. 作者用他自然美妙的笔调，为我们描述了四季雨的不同画面，请选择你喜欢的一幅，展开联想与想象，用自己的话描述出来。
    
    
五、合作探究
？请分别概括。．概括
雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。当代诗人刘湛秋特别喜爱这美丽的雨，便饱含真情地写下著名的散文《雨的四季》。这节课就让我们一起走进刘湛秋的散文，走进雨的世界。
三、预习检测
课件出示：
1题指名学生板演，其他同学在本上完成，然后学生做老师，对板演同学的答案进行订正，全班齐读。
2题、3题抢答。
4、学生自由答：根据课前搜集的资料及本文的预习感知，谈谈自己对刘湛秋散文的感受。
学生说完后，