文档介绍：纽曼的系统模式
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第一节 纽曼及其理论发展背景
创立者:Betty Neuman
1924年出生于美国俄亥俄州
1947年完成初级护理教育
1957年获护理学士学位
1966年获精神卫生硕士学位
1985年获临床心理学博士学位
——曾从事临床护士、护士长、护理部主任、公共卫生护士、精神病咨询专家、护理系教授级主任等工作
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贝蒂·纽曼(Betty Neuman)
护理领域开拓者贝蒂·纽曼(Betty Neuman)做出了重要贡献。
1924年纽曼出生于美国俄亥俄州洛厄尔的一个农场家庭，受父亲的影响(她的父亲患有慢性肾病，对多年来照顾他的护士评价很高)，她对护理产生了浓厚的兴趣。
1947年，纽曼在俄州亚克朗市人民医院护理学校完成了初级护理教育，取得注册护士证后辗转到了加利福尼亚州，先后在工厂、医院做过护士、护士长，此外，还担任过重症护理、传染病护理等的临床教师，获得了丰富的经验。
1957年，纽曼进入洛杉矶加州大学，主修心理与公共卫生，取得了护理学士学位;
1966年又在该校获得了精神卫生、公共卫生咨询硕士学位，并在与丈夫一道从事婚姻家庭咨询的同时在加州大学讲授精神卫生、咨询与组织、管理与领导等课程。
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纽曼及其系统模式的发展背景
1972年，Neuman的系统模式以题为“一个应用整体的人的方式去面对人的问题的模式”的文章第一次公开发表。模式的进一步发展来自于Neuman希望对来自洛杉机护理学院的研究生所表达的需求作出回应。这些需求涉及护理课程内容应注重特定的护理方面。
其健康系统模式（Health system mode)来自贝塔朗菲的系统理论、希尔的压力与适应论、格式塔的完形心理学和场地理论以及凯普兰的分级预防论。经过两年的发展，这个旨在从生理、心理、社会、文化以及自身发展多视角整体把握模式公开发表在1972年的美国《护理研究》杂志上，题为 “教授整体方法解决病人问题的模式”1982年纽曼将她的观点以《纽曼健康保健系统模式》正式出版，1988年再版《纽曼系统模式在护理教育与实践中的应用》，完善阐述了其护理观点。
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理论假设
尽管作为病人系统的个人或群体是唯一的，但每一个系统由常见的给于的反应范围、基本结构范围内的所知因素或固有的特征所组成。
许多已知的、未知的和一般的环境压力存在着。它们在破坏病人的以往的平衡水平或正常防御线的潜力各有不同。病人各变量间的特定的相互关系—生理的，心理的。社会文化的，发展的和精神的能够通过弹性防御线对抗单一的或多种的压力来影响病人被保护的程度。
任何时候，每一个病人/病人系统有一个应对环境的正常范围。这一正常范围称为正常防御线，或惯常的良好/稳定的状态。
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理论假设
当有缓冲，调和作用的弹性防御线不再能保护病人/病人系统来对抗环境的压力时，压力能破坏正常防御线。
无论处于健康或疾病状态，病人是一个有生理的，心理的，社会文化的，发展的和精神的等变量间相互作用的整体。良好的状态能持续地提供能量去支持系统维持他的理想状态。
在每一个病人系统内所固有的是一套内在的防御因素也称抵抗线。它的功能是维持稳定和让病人回复以往的良好状态(正常防御线)或通过与环境的作用达到更高水平的稳定。
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理论假设
一级预防是指应用一般的知识评估