文档介绍：识字4 猜字谜

一、文本分析
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学****中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学****汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标
“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
，进一步了解合体字和形声字的构字规律
，巩固“青”族汉字
三、课前准备
、字卡、词卡。(教师)
。(学生)
课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
课时目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
认读“相，遇”等12个生字。
学写“万、左、右”3个汉字，认识两个偏旁“又、冫”。
教学过程
一、猜谜导入，题目释疑。（用时：5分钟）
：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字，学****新词。（用时：15分钟）
。要求学生仔细听，听准生字的字音。
，圈出生字，词语。
，词语。用各种形式认读生字、组词；组内比赛认读生字、组词。
课件出示词语：相遇喜欢最怕互相令人感动万里无云纯净左右红火有时

（1）指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
：又、冫（板书：又、冫）出示含有两个偏旁的生字卡片。
又：欢、对、双、难、鸡、观
冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准
学****生字，指导书写（用时10分钟）
学****左、右、万”字的笔画，占格，描红，练****br/>讨论“左”“右”的区别并练****书写。
四、学****谜语，感悟欣赏。（用时：10分钟）
1．学****第一则谜语。
（1）出示谜语，自读。
（2）小老师教读。
（3）逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？边读边想：什么是绿色的？什么是红色的? 教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。
② “左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。）
理解“相遇”：你在什么地方，和谁相遇过？
可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在—起，就是相遇。
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）联系生活实际，说一说：
“你喜欢什么东西？ ”“你怕什么？”
④连起来想想，猜猜谜底。
（4）揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？
（5）再来读读这个谜5，回想一下猜谜的过程吧。

课堂小结
在这则谜语中认识了很多生字和词语，通过猜谜语让我