语文园地二.doc

文档介绍：《语文园地二》教学设计 
2017年——月——日 第——周 星期—— 主备人：朱智慧
教学目标：
，并初步了解什么是量词，积累词语。
，并能一一对应。
。
、流利朗读古诗，借助图画了解古诗描述的内容，背诵古诗。
《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
教学重难点：
1、.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
2、初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
教学过程
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学****这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
（设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点。
二、图文结合，识记生字
。
(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。
(出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)
(2)
出示量词词组，学生认读。
(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
　　　　预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
。
(1)说一说你除了在课堂上跟老师学****了一些生字，还在什么地方认识了生字。
(2)识记新词语。
①出示词语，借助拼音读一读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
③自由读词，要求读准字音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
（设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学****欲望，变被动接受为主动认知。）
　三、细心观察，巩固识记
　　，连一连。
　　　(1)复****背诵字母表。
　　　(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
　　　(3)动手连一连，师生评价。
　　　(4)找朋友游戏。
　　，想一想。
　　　(1)出示"日""寸"，读字组词，简单说一说每个字的意思。
　　　(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。
　　　(3)分别说一说带有"日"和"寸"的字的特点。
（设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在"汉语拼音音节索引"中找到字母的位置，为下面学****音序查字法打下基础。）
　　四、诵读古诗，日积月累
　《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
　，圈出不认识的字多读几遍。
　，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
　，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
　，想象交流。
　，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
　。
（设计意图：通过录音朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。）　　
五、课堂小结
六、板书设计 ： 教学后记