文档介绍：与　诗　同　行
教学目标：
　　1．通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
教学重点：通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。
教学难点：激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
教学课时：３课时
第一课时活动二整理诗歌、欣赏诗歌
教学目标：
　　1．通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
３．通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类
教学过程：
一、童境与目标。
（一）创设童境。
1、童心广播：吟咏已学诗歌，激发学****兴趣。
2、教师导语：诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是世界人民公认的诗的国度。今天我们要走进诗歌的海洋，一起去领略诗歌带给我们无限的空间，感受诗歌带给我们的无限遐想。
（二）、明确目标。
　1．通过学****对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
二．自主与合作。
(一）、自主学****br/>教师导语引出任务。
（1）呈现任务。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
（2）教师引导（口头引导），
（3）学生自学。
（4）师生交流归纳：
（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、中国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
（5）教师点评小结。
（二）、合作探究。
（1）教师导语引出任务。
A、呈现任务（一）：
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表整理人：
类别诗歌的题目作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
B、教师引导：（口头解释）
（2）、学生合作探究。
（3）、教师点评小结。
呈现任务（二）：
1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？
4．组内学****诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？
（重点是学会明诗意和悟诗情）
5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
教师引导：（口头解释）
学生合作探究。
教师点评小结。
三、总结与评价。
（1）、自主评价。
在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学****内容，学****方法、态度等方面总结一下自己的收获。
(2)小组评价。
小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。
(3)老师总结。
四、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
五、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
诗歌作者推荐理由推荐人：
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。
5．欣赏诗歌（教师推荐）
6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等
第二课时活动三举办诗歌朗诵会
活动目的：
，热爱诗歌。
。
活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程：
一、童境与目标。
（一）、创设童境。
1、童心广播：吟咏已学诗歌。
2、教师导入。
（二）、明确目标。
，热爱诗歌。
。
二．自主与合作。
(一）、自主学****br/>教师导语引出任务。
（1）呈现任务。
在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少