文档介绍：1、我爱秋天
[第一、二课时]教学目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。
行为和****惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。
活动设计：
一、谈话引入：
1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。]
二、了解秋天的果实：
1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）
（2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。]
（3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。
（4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。
（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天：
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]
2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。
[第二课时]教学目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽。
行为和****惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物特征及搜集、整理、发布信息的能力。
过程和方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征。采用拼图、品尝、写作、画画等方法，从学生的视野为秋天在他们心目中找到一个合适的“停泊”位置。
知识和技能：能让学生描述秋天的特征，初步培养观察能力，创造能力。
活动设计：
秋天的礼物
1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？
（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白）
随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富
你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？
2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！
谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？
只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）板书 你们发