文档介绍：语文集体备课卡
年级
总课时
课型
课题名称
课时
授课
时间
主备人
七
新授课
秋天的怀念２
２
秦志家
学****目标
理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染
学****重点
1、理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染。
２、抓住重点词句，进行品读感悟，领会母爱的无私、伟大
学****难点
品读感悟，领会母爱的无私、伟大
学****过程
个性修订
【导学过程】
一、创设情景，导入课题：
播放歌曲《烛光里的妈妈》，同学们，相信大家对刚才老师播放的歌曲耳熟能详，知道这首歌的名字吗？听了这首歌，你有什么感受？（学生回答）关于母爱，古今中外无数人曾为她唱过赞歌。今天我们一起来学****第2课，来感受一下伟大无私的母爱――《秋天的怀念》（齐读）
师：读了这个课题，你有什么疑问呢？
学生提的简单的问题，可以直接找人回答。比如，怀念谁？为什么在秋天怀念？若生问：为什么怀念？师：这个问题比较有价值，相信随着我们对课文的学****一定能够解决。下面就让我们走进课文，去了解这对母子的感人故事。
二：初读感知
在走进课文之前，我先检查一下大家的预****情况。
课件出示词语，指生读，齐读。
师：看到这些词语，大家能不能把文章的主要内容概括一下。选择几个连缀一下。
（我瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲央求我去北海看菊花，我同意后，母亲喜出望外，可母亲出去后就再也没回来，那成了我和母亲永远的诀别。）
师：你连词成句的本领很强。那么瘫痪的是谁？（史铁生）那么，先让我们来了解一下史铁生。课前有谁搜集了史铁生的资料？来给大家分享一下。指生答。
英雄所见略同，看一下老师搜集的资料，快速阅读一下。
21岁失去双腿，26岁发表第一篇文章，对于一个风华正茂正梦想用双脚走遍世界的年轻人来说，中间是怎样的6年？
（生：痛苦的，黑暗的......）
那又是什么力量使他从黑暗中走向光明？让我们走进课文，寻找答案。
三：细读感悟
根据自学提示，自学第1、2自然段。
朗读1、2自然段，用横线画出表现我痛苦的句子。
用波浪线画出母亲关心照顾我的句子。
有谁想给大家分享一下自己找到的句子？
生：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常......墙壁”
师：读了这句话，你有什么体会？（作者的绝望痛苦，丧失活下去的信心和勇气）你是从哪几个词中看出来的？（摔砸捶）课件出示相关句子。试着把作者的绝望读出来。
师：大家想象一下，面对满心绝望的史铁生，如果你是他的朋友，你会怎么安慰他？
生自由回答。
过渡：大家说的很好，而面对痛苦的史铁生，母亲是如何做的呢？
请按照的我们刚才的学****方式，学****母亲关心照顾我的部分。找出语句，谈体会，然后找关键词。
生：“母亲就悄悄地......看着我”母亲的不忍心不放心。母亲默默忍受着儿子的暴怒无常，很宽容很体贴。关键词：悄悄的，偷偷地，悄悄的。课件出示相关句子。
生：“母亲扑......好好儿活”母亲不忍心儿子痛苦，关键词：（扑、抓）
师：对于母亲的最后一句话，有什么深刻的含义，联系一下上下文，联系一下母亲自身的情况。
（希望儿子像大家一样勇敢面对现实，勇敢的活下去。）
接下来我们继续走进母亲的内心世界，自学第三自然段，找出你能感受到母爱的句子。你感受到母爱了么？在哪里？
生：“母亲进来了，挡在.