文档介绍：让我们荡起双桨
（左手和右手）
旺苍县白水镇中心小学校 尹 丹
教学内容：教科版《品德与社会》六下P13—16，主要内容是让学生经历猜、剪、谈、观、做等活动过程明白合作的重要意义，初步达成有主动合作的意愿、掌握基本合作方法、能在生活中广泛合作的目的。
教学目标
1、通过教学，使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、让学生经历合作过程，培养学生初步的合作精神，认识到在集体生活中与他人合作的“诀窍”，获得基本的合作能力的方法。
激发学生合作意愿，培养良好的合作意识，体会合作的重要性及价值。
教学重难点：
1、培养良好合作意愿，掌握基本的合作方法；
2、把课堂上学到的知识和方法应用到生活中去。
课前准备：（学生）铅笔刀、一枝铅笔、蒙布（红领巾）、A4纸 、水彩笔、剪刀。（教师）糖、课件。
教学过程
一、谜语激趣，揭示课题
教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语: 一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 揭示谜底:手(课件出示:两只小手）。今天这节课咱们就来聊聊咱们——
左手和右手（揭示课题）。
二、单手削笔，感知合作
（ 1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手削铅笔。所谓单手就是一只手，整个削铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
（ 2 ）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才削铅笔有没有成功？刚才削铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就削不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？
（ 3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）
教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？
学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
（ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏剪糖，体验合作
1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！
2. 一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）
教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？
学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）
3. 哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）
教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：同桌合作剪糖，