文档介绍：寄给蛤蟆的信教案--作品赏析：
    (一)内容简介
    一只蛤蟆总是守在自己家的门口，很不快乐。在好朋友青蛙的关心下，才知道蛤蟆不高兴的原因，原来他总等不到信。青蛙陪蛤蟆一起等信，可是怎么也等不着。于是，青蛙连忙赶回家，行动起来：他找来了纸和笔，写起了信，又托小蜗牛送信……蛤蟆笑得合不拢嘴。
    (二)主题分析
    本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节，让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵，感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。
    (三)情节分析
    一只坐在家门口、哭丧着脸、很不快乐的蛤蟆，打开了故事的画面。不快乐的事隋人人都有，后来呢?小读者很快就会被故事吸引住。
    善良的青蛙看到好朋友这么难过，一起陪他坐着等信，一起难过……随着故事情节的慢慢铺陈，善解人意、助人为乐的青蛙一定会被孩子所喜欢。可使孩子着急的是：怎么会让蜗牛送信，这一情节为故事增添了些许戏剧色彩。
    最激动人心的事莫过于蛤蟆终于收到信的那一刻，蛤蟆乐得笑不拢嘴，将故事推向高潮，在感动中他们先前的左等右等显得那么地值得。
    (四)角色分析
    图画中的青蛙有着丰富的表情：看到蛤蟆难过时的惊奇、陪蛤蟆一起等信时的难过、写信时的认真、想象蛤蟆收到信时快乐样子的陶醉、把信交给小蜗牛时的快乐、返回蛤蟆家的故弄玄虚、继续陪蛤蟆等信时的心不在焉、终于收到信后看到朋友笑颜的满足……这一切，向我们勾勒出一个乐观积极的小青蛙形象。
    另外，蛤蟆从瘪着嘴、眼神黯淡、一副不开心的样子，到笑得合不拢嘴的神情变化，进一步衬托出青蛙的美好心灵与他俩之间的纯真友情。
    (五)图画分析
    这是一个发生在蛤蟆与青蛙之间的浓情故事，因此在画面表现上，作者除了运用单纯可爱的形象之外，还运用暖色调作烘托，将大家带进一个充满友情的世界。在构图上，作者重视人物和主题的凸显，强调并突出了各个角色随着情节变化的动作和表情。
    (六)语言分析
    “快乐、难过、高兴、伤心、快活"，这些描绘心情的词语可以让孩子；准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化，丰富了他们的表达词汇。
    故事运用对话式的语言，在蛤蟆与青蛙的对话中，情节渐渐铺陈。
活动设计1
设计意图：
当面对自己的朋友不快乐时，你会用哪些好办法帮助他(她)?让孩子们一起来动动脑筋，试着给朋友写信，让大家都感受快乐。
活动目标：
(1)为朋友遇到的困难想办法。
(2)了解写信常识，尝试给朋友写信。
活动准备：
《寄给蛤蟆的信》图画书，教学课件(PPT)
汉字卡片：快乐、难过、高兴、伤心
一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编)，一封信(大一点，可以图夹文的方式)
空信封、各式信纸人手一份，水笔、
各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)
活动过程：
(1)认识信封，导入故事
一(出示大信封)这是什么?上面有什么?
一你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容?
一有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐。(出示第2面)
(2)欣赏理解，学学对话