文档介绍：永嘉二中语文学科致真稿（教师版）
班级： 学生： 学号：
课 题
《报任安书》
课时
三课时
年 级
模 块
必修五
课型
文本研****br/>授课时间
主备人
李伟伟
审核人
周 丹
审阅
（包科领导）
蒋恩国
课 标
要 求
1、了解《史记》的写作过程和成书原因。
2、积累文言知识：重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。
3、学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
学****br/>目 标
知识与技能
重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。
过程与方法
了解《史记》的写作过程和成书原因。
情感态度价值观
学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
学****br/>重 点
学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
学****br/>难 点
重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。
学****br/>方 法
诵读，质疑，合作探究
使 用
说 明
ppt，多媒体投影仪
程序设计
学<br****br/>过
程
及
方
法
环节一 “学”
过程设计
二次备课
一、知识链接
1、作家作品
司马迁，字子长，西汉历史学家，文学家 ，他倾毕生心血所完成的历史巨著《史记》，又名《太史公书》等。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年，共约三千年的历史。分十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书五个部分，共 130 篇。《史记》被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。它的一个显著的特点就是将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。
2、资料链接
1、体裁：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。
《报任安书》是司马迁任中书令时写给他的朋友任安的一封信。任安，字少卿，西汉荥阳人。年轻时比较贫困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。征和二年（前91）朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子（刘据），戾太子发兵诛杀江充等，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，当时任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军的官），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱后曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。在这封信中，司马迁以无比愤激的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐他内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》的决心，同时也反映了他的文学观和生死观。（《报任安书》的内容）所以，这封信是一篇研究《史记》和司马迁的生活、思想的重要文章。
二、知识积累
（一）1、注音
曩者  蝼蚁   箠楚  诎体  槛阱  圜墙  
强颜   暴肌肤  占卜  缧绁  愠色  倜傥