羚羊木雕.doc

文档介绍：教学设计模板
课题摘要
学科
语文
学段
初中
年级
七年级
单元
第一单元
教材版本
人教版
课程名称
羚羊木雕
一、学****内容分析

课堂主要围绕“珍贵（贵重）”这个中心词展开，双条线路展开理解和讨论——一方面，圈划、交流，理解父母眼中的“珍贵”；另一方面，交给方法，批注阅读，揣摩“我”心中的珍贵；最后对比阅读，拓展延伸，提升主旨；加强体验。使学生感受到最珍贵的其实应该是相互的理解。把“珍贵”这个词的含义再提升一个高度，教给学生一点处理人际关系、学会生活、学会做人的情感知识。

刚刚进入青春期的孩子，既有对家长的依赖，又渐渐有了自己的主见，在受制于家长的威慑之余，心中对纯美的朋友之情渐渐蔓延。本文《羚羊木雕》与当下的学生情感十分接近，有利于学生对文本的内容和情感的理解。在“娓娓道来”中讲述了家庭的纠纷和小小矛盾。但是，把粗浅的感性的对生活的理解转化为学生自己的心得体会以及对生活的处理能力，既需要引导学生对文本语言的准确到位的理解感悟，又需要课堂气氛的灵活调节和把握，让学生真正地打开心门，用自己的声音和心灵传达出对文字的理解，对文本的理解。
（含重难点）
1、 能根据阅读需要，筛选相关的信息，培养学生的阅读筛选、简要概括的能力。
2、 运用批注阅读的方式，体验感悟本文语言蕴涵的情感。
3、 引领学生反思自我、理解他人，恰当处理人际关系，努力学会生活，学会做人。
二、教学环境选择
√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学****环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
听歌曲，看图片，说体会
筛选插入音乐和图片
一、把握关键词语