文档介绍：教练技术导师训练手册6
课程名称：心灵探索工作坊
对 象：生命中寻求突破的人
人 数：3 0人〜50人
授课方式：游戏、分享、对话、讲述
课程目的：让学员看到现实行为受自身信念影响的状况，激发他们寻 求突破生命的动力。
导师立场：中性立场，引导学员区看到现状，不提供解决方法，让他 们看到解决问题的可能性。引发他们对进一步参与突破班的动力。
第一天
时间安排：
19: 00-23: 00 （ 180 分钟）
学****目标：
1:调整学员心态，要求承诺遵守课程守则。
2： 了解到人性思考的角度、盲点以及思考的方程式。
内容大纲：
1:破冰
（5分钟）
方式：讲述
2 :支援队介绍
（5分钟）
方式：分享
3：创造效益与逃避的方法
（5 0分钟）
方式：交流启发
4 :课程守则宣读
（3 0分钟）
方式：交流启发
5 :课间休息
（1 0分钟）
方式：自由活动
6：人性的盲点
（5 0分钟）
方式：练****交流、分享、讲述、启发
7 :分组讨论
（2 0分钟）
方式：分享
进行流程：
1 :破冰（5分钟）方式：讲述
探索工作坊开过XX期，学员XX人
强调开始注意自己的体验，你是怎么来到这里的？来这里人群的分类（觉得好、朋友极力推荐、好奇、莫名其妙） 导师自我介绍
提醒导师的角色，导师与老师的区别（例如：导游）。
课程中可发起疑问和挑战。对话只占20%,练****游戏占60%
抛砖引玉，课程不探讨对与错（集思广益），只是提醒。
这是'‘成年人”的体验式课程
也就是不会通过文字，不会通过太多的理论来学****以前的学****方式叫什么？（灌输式、填鸭式）
什么是“成年人” ？
什么是“体验式” ？ 游泳和骑单车，如何学会？（其他：炒菜、打球等）
留意你身处环境的感受（热、紧张、陌生、疑惑、担心•…）
2：支援队介绍（5分钟） 方式：分享
目的：让学员了解支援队，鼓励学员投入课程
向学员逐一介绍支援队的伙伴，
支援队介绍音乐、灯光、空调、辅导、座位、话筒、作业、资料、文具。
支援队队员给与学员鼓励。
1：自我介绍，姓名，来历，学****后的感受
2：负责的工作范围，将会付岀什么代价？
3：对学员的期望，鼓励他们投入于课程
你会觉得很奇怪，为什么会有这么一群人喜欢来这里做义工，会有这样的嗜好？
想不想知道？ 5天后你就会知道！
:创造效益与逃避的方法（5 0分钟） 方式：交流启发
目的：让学员看到自己可以选择不同的方法对待课程
课程简介：探索、突破、领导才能锻炼
探索自己：不断强调注意自己的感觉。
提出感觉：例如对他人的感觉，对课程人数收入的敏感。
过往的种种结果都是你行动信念选择的结果。
你来这里的目的是什么？
中国政府在西部有个重大的事件——西北大开发
开发前的工作：探索未知却已存在的力量，从自己的身上获取力量。
什么是探索？已知还是未知？原先存不存在？
靠你自己获取东西，课程重点在于体验。
信念想法引发行动行动创造结果无论是你要的或者是不要的
世界杯赛场有谁？（板书）
球员、记者、裁判、观众、啦啦队、教练、庄家、清洁工人、警察、售票员、评论、医护人员、小偷、小贩、***、官
员、赞助商、摄影员
球场上虽然有很多人，但是只有球员自己才能把自己带到世界杯。
你决定以什么样角色参加这次课程？
这五天导师充当的是教练的角色，这五天你会拿到地取决于你自己的，而不是教练
在五天当中，你真正以球员的角色去投入，五天过后你会获得一个奖杯，是你自己颁发给自己的。
学员对话，发掘学员中的经验
创造效益的办法：（板书）
投入100%、参与、体验、行动、积极、付出、承诺、诚实、开放、怀疑、分享、冒险、主动、思考、真诚、坚持、负责、 合作、勇敢、感恩、创新。。。。。。
课程的感觉
迪斯尼乐园过山车的经历比喻这次课程的经历（板书：画过山车）
快到入口处有个小鸡，上面象征胆小鬼，过山车无论多难受你终究会回到终点，不会让你改变
这次课程没有安全带绑在椅子上，什么能够让你过完课程，就是承诺，为了让你创造效益。
火烧手的反应：不同程度的诚实
尝试练****尝试从我的手中拿走笔 提出不尝试，我们常常安慰自己：我尝试过了。
练****br/>找一个你不认识的人讨论2分钟：我来这个课程的目的是什么？
两分钟到，换人讲，我来这个课程的目的是什么？
找一个不认识的人比较好，因为讲完可以不算数
2分钟你怎么参与的？
看看自己生活中的影子，被动的、主动的 沉默、敷衍还是泛泛而谈？
不探讨对错，好与坏，应不应该，这2分钟你在冒险吗？去找一个男士，
去说等于冒险吗？开始留意到，可能有冒险，可能没有
你愿意的诚实的去开放自己吗