文档介绍：敬仲镇教•学案(第一单元)
课题一海底世界一一数数 授课人寇美风 时间—
1、 教学目标：
经历自然有趣的看图数数活动过程，展示学生已有的 经验，为系统学****数学知识做准备。
初步感受数学就在身边，产生学****数学的兴趣。
2、 教学重点、难点：结合情景图正确、全面地数数。
3、 教具、学具准备：
课件：“海底世界”图
“海底世界”图中，各种生物的图片
一面贴有双面胶的圆形小卡片若干
4、 教学过程:
步骤
师生活动
修改意见
一、谈话导
引入新课：同学们，你去过青岛海
入
洋馆吗？你想了解海底的世界 吗？有一位青岛的小朋友去了青 岛海洋馆，回来后还画了一幅海底 世界图，她说要帮助那些没有去过 的小朋友了解海底世界，你想看看 吗？
二、欣赏
活动一：初步欣赏海底世界图
“海底
课件出示：情景图
世界”
学生看图时，教师问：你能告诉大
图，经 历数数
家从图中你都看到了什么吗？
的过程
活动二：
观察、说说从图中看到了什么 学生独立观察，悄悄说给同位听一
听。
教师巡视，了解学生的观察情况。 活动二：
数数你喜欢的生物的数量 同位合作数数，教师巡视，了解学 生的参与、数数情况。
集体交流：交流时，教师可引导学 生一起看情景图，找几个同学到台 前数、指着让大家齐数。
活动四：
纪录数数的情况：
联系生
活数数
四、小结
同学们说的真好，下面我们把数的 情况用圆圈把它记下来，好不好？ 老师选几个表现好的同学到黑板 上用贴有双面胶圆形小卡片，记录 每种生物的数量，老师看谁表现更 棒！
1、 自己找找身体上的数字
2、 同位一起数数教室里的东西
3、 随意数生活中自己感兴趣的东 西。
问题口袋：你还想知道些什么？还 想提出什么问题？解决不了的，把 它放进问题口袋里，抽时间我们再 来解决！
五、质疑
教学反思
1、 教学目标：
使学生能够借助具体物品正确地数出10以内的物体个数。
通过操作活动能够理解10以内的具体含义，会读写1-10以 内的各数。
初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，在教师的指导 下与同学交流，形成合作意识。
培养学生良好的听课****惯。
2、 教学重点、难点：通过数数理解10以内数的意义；学****1—10
的写法
3、 教具、学具准备：挂图、小方块、田字格本
4、教学过程:
步骤
师生活动
修改意见
一、 创设情 景
二、 探索新 知
谈话导入：小朋友，暑假中你一定 参加过一些有意义的活动，告诉老 师和小朋友，让大家来分享你的快 乐吧！
看图数数
1、 激发学生观察兴趣(出示课 件)
谁来说说这图画上都有些什么 呀？还有什么？
2、 数图中的数量
教师引导学生从小到大数图中的 数量
3、 认识各数
同桌打乱顺序互相指读、认读数字
三、 拓展训 练
四、 课堂小 结
4、 写数
你会写这些数字吗？ 指名板演1、2、3…… 咱们比一比是老师写的好还是你 们写的好！
教师示范1——10的数字写法 你能学这老师的样子从1写到10 么？
学生动手写数字
1、 听音记数
小组合作（拍手一一数数一一写 数）
2、 操作活动
学生用方木块摆出一个数，读出数 字，还可以说出一个数字，然后用 小木块摆出来。
3、 找找生活中的数
在我们的生活中，有哪些数？ 比如：你有几只铅笔？ 教室里有几扇窗户？
今天我们一起数了这么多的数，放 学后，再数数路上看到的一些事 物，把你的发现告诉同学、老师、 妈妈、爸爸，或者爷爷奶奶好不 好？
教学反思
1、 教学目标：
在具体的情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几 个。
学会写6—10各数
2、 教学重点:、难点:：理解序数的含义；区分几个和第几个
3、 教具、学具准备：动物头饰、课件
4、 教学过程:
步骤
师生活动
修改意见
一、 创设情 境
二、 学****序 数
老师和学生做几个和第几个的游 戏
1、 在游戏中认识第几
老师现在请几个上课积极参与的 同学到台前来做个游戏！ 老师给到台前的同学发动物头饰。 师生开始做几个和第几个的游戏。
2、 观察情境图，进一步认识序数 课件出示：第八页跑步情境图部分 让学生交流一下：跑在第1、第2、 第3、第4的分别是谁？
运动员身上6表示什么？ 到现在为止，你认为1、2、3、
10可以表示什么？
独立思考
同位交流
集体交流 教师小结：
1、2、3、 10可以表不数量,
还可以表示第1、第2、第3……第
10o
三、学写
6—10各数
学****写法：
集体学****6——10的书写法：