文档介绍：从生活中认识几何图形
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一 说教材
二 说教学目标
三 说教学重点、难点
四 说教法、学法
五 说学情
六 说教学过程
七 说板书设计
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说教材
本节课是冀教版义务教科书《数学（七年级上册）》，第二章第一节内容。本章主要是对几何图形的初步认识，是丰富的图形世界中最基础最重要的章节。意在发展学生的空间观念，积累数学活动经验，激发学生对空间图形学****的好奇心，为以后学****打下坚实的基础。本课所含内容在小学阶段已有了初步认识，以现实背景为素材，让学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想象成几何图形，由几何图形想象到实物形状，丰富学生的认识和感受。
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说教学目标
：
（1）可以从简单的实物外形中抽象出几何图形。
（2）会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，以及两者之间的关系．
（3）体会点、线、面是几何图形的基本要素。
：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力。
：感受图形世界的丰富多彩，激发学****几何的热情，初步形成积极参与数学活动、主动与他人交流合作的意识。
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说教学重点、难点
教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。
教学难点：区分立体图形和平面图形，并加以分类。
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说教法、说学法
本节课利用多媒体教学平台，采用启发式教学，小组合作学****为主要教学方法，学生采用自主探究、合作交流的学****方法。
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说学情
七年级学生好动,好奇,思维活跃，课堂敢于发言，爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中抓住学生这一特点,让学生主动参与，积极讨论。
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说教学过程
一 激活思维导入新课
二 小组自主探究 、合作交流
三 本节收获
四 布置作业
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从生活中认识几何图形
章吉营中学 高玉洁
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几何图形：
不考虑图形的颜色、材料和质量等，只 关注图形的形状（方的、圆的）、大小（长度、面积、体积）和图形之间的位置（垂直、平行、相交）关系。
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