文档介绍：构建成人高等中医药教育教学质量监控体系的探索
摘 要：伴随成人高等中医药教育的蓬勃发展，其教学存在很多问题，如套用普通高教教学监控模式，忽视成人教育特性，教学质量监控机制不健全等。因此，以科学发展观为指导，重视成人教育，建立科学完善的成人高等教育教学质量监控体系，确保和提高教育教学质量，已成为成人高等教育教学研究的一个重要课题。
关键词：成人高等中医药教育；教学质量；监控体系
中图分类号：G642 文献标识码：A
成人高等中医药教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是推行终身教育理念的重要手段。随着成人高等教育规模的扩增，其人才培养质量日益受到社会关注，尤其对于实践性较强的中医、中药学类专业人才如何满足社会需求，保障教育教学质量非常关键。教学质量是成人高等教育发展的生命线，因此，建立一套科学完善的成人高等教育教学质量监控体系，对确保教学质量，促进成人教育可持续发展具有非常重要的作用。
一、成人高等教育教学质量监控体系的现状及原因分析
（一）不重视成人教育
一方面，成人教育授课教师多由全日制本科教师兼任，教学科研任务重，面对成人学生自身基础参差不一、学习情绪懒散、多数只求文凭的现状，往往偏重理论教学，压缩学时，忽视培养学生自主学习及实践能力。另一方面，成人教育主管领导更多重视扩招生源和办学效益，弱化了教学质量和内涵建设。
（二）教学质量监控体系不完整
很多高校一般沿用普通高等教育教学监控模式，程序繁杂，不符合成人教育教学规律；或者监控体系单一，只针对课堂教学行为和质量，缺乏学生学习效果、教学过程中教学大纲、授课计划以及实践教学环节的监控，监控手段多用人工，主观因素多，随意性大，缺乏客观可行的评价标准，不能及时反馈结果。
二、构建成人高等中医药教育教学质量监控体系的建议和对策
（一）建立健全教学质量监控体系制度
为保证教学质量监控体系有效运行，高校须从教学资源、教学管理、教学实施过程和教学效果等各环节，结合学校自身实际发展，建立一套完善并适应成人教育特性的质量监控体系。在制度建设和执行的基础上，可聘请本校有关专家、领导，成立教学指导组，由指导组定期检查制度的执行力度与有效度，督促有关人员加强管理，以不断更新与完善体系，保障教学秩序稳定，促进教学质量提高。
（二）加强教学质量监控体系的人员建设
一方面，聘任一支综合素质好、责任强、专业技能水平高、结构合理并相对稳定的教师队伍，是成人高等教育教学质量保障的重要环节。应定期开展培训和研讨会，培养教师师德、业务技能和创新意识，注重理论与实际的有机结合，使教师队伍逐步由专任、兼职教师组合向专任教师转变。另一方面，建立一支业务精湛、敢于钻研和创新、素质高、组织协调能力强的教学管理队伍，可以提高质量监控工作效率、实现管理科学化与规范化。应选择熟悉成人教育特点、踏实敬业和具备调查研究能力的人担任教学管理工作，并定期对管理人员进行业务能力考核、激励和培训，通过实践中不断学习交流、总结和改进以提高自身管理教学质量监控工作的水平。
（三）实施教与学全方位的监控
制订符合成人教育规律的教学计划是培养实用型技能人才的关键，因此，教学计划内的课程设置应突出