1 / 31
文档名称:

高等教育论文3000字.doc

格式:doc   大小:46KB   页数:31页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

高等教育论文3000字.doc

上传人:琥珀 2021/7/22 文件大小:46 KB

下载得到文件列表

高等教育论文3000字.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:导读:在高等教育论文撰写的过程当中,想必大家应该都知道不是那么容易的吧,而学****写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为教育论文,下面是小编为大家整理的几篇高等教育论文范文供大家参考。
  高等教育论文3000字(一):我国高等教育研究中存在的问题论文
  摘要:随着国家在教育上的越来越重视,我国在高等教育上取得了相当大的成就,但是也面临了许多的挑战。这些挑战的最主要原因是由于高等教育在研究上具有功利主义倾向,还有在研究方法上进行思辨的方法比较少,对于研究的问题主要是具体问题,研究的选题趋向偏,对于上述存在的问题进行了研究,对此提出解决办法,不仅需要加强管理的思想,还要不断地加强高教界的合作。
  关键词:高等教育问题对策
  中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1672-3791(2020)05(c)-0130-02
  对于高等教育的研究,在以前的研究是非常少的,甚至出现的次数也是非常少的,只有个别学者对其进行了研究,这种现象直到十一届三中全会召开之后才有所改善。十一届三中全会的召开,使其高等教育迎来了光荣的时候,从三中全会的召开到现在,已经有了一定的历史,也取得了一定的成就,但同时也面临了许多问题,对于存在的问题,我们进行了研究。
  1高等教育存在的问题及对策
  
  首先,高等教育的研究具有功利主义倾向,研究的方法具有很强的思辨性。对于这些问题,如果我们只注重成果的自我利用,忽视了其他方面的利用,这是目前存在的最大的问题。对于高等教育来说,这是一门基础性的研究。对于研究成果来说,一般是论文的发表和著作的出版,但是在这个过程当中,研究者做的就是写、撰、发等,按照这一流程,最近,研究者所取得的一些成绩都是与之相关的。所以,高等教育研究具有明显的功利主义倾向,大多数的高教期刊被职称稿等类似稿充斥,此外,不止因为这个,还有许多别的原因,那就是高等教育的思辨性比较严重,也就是说偏重思辨而忽视实验研究,重价值而轻事实。在研究的过程当中,不够重视定量分析,对于质的研究缺乏一定的研究,在问题的探讨方面,只是浅层次地去分析,不懂得研究的方式方法,不能够寻找高等教育的发展规律。以上问题的发生直接导致研究者具有一定的功利主义,这就不利于研究的拓展,一直实行思辨的研究,会严重地影响高等教育的研究。
  
  对于高等教育研究来说,对这方面的教育是非常少的,在某些具体问题上的研究是非常多的,在选题上比较趋同化。具體问题研究和理论研究是不一样的,具体问题研究是对那些现象进行研究,主要是对某些问题、某些现象进行解释分析,这一目的主要是为了解决实践中存在的具体问题,所以,在特点上具有一定的即时性。而对于理论的一系列研究往往是对这些问题从某些意义上进行研究,主要是发现发展的规律,发现这些规律之后,就能够为理论依据提供思路。从十一届三中全会以来,我国对高等教育研究已经长达20年,在这20年的研究中,我们都是从现实出发的,在研究的过程当中,能够根据具体问题进行一定的研究,在意识上也在不断加强,举个例子,就是211工程建设高等教育产业化和大众化,对于那些存在的热点问题,就特别容易导致趋同化,研究者不能够进行一定的领域的研究。比如说,在对高等教育产业化进行研究的过程当中,一开始,研究者的积极性比较高,从而进行不断的探索。所以,在这两年的时间内就发表了好多的文章,但是这些文章大多都是质量不是特别好的,在原题上比较特殊,采用的方式方法也差不多都是一样的,对于高等教育的研究他们只是在表面上进行研究,并没有进行深层次的研究。
  这就导致追风的现象发生,不仅仅会有损风气,更不可能创新。这涉及的问题,就不仅仅是学术的问题,更是方向的问题。
  从十一届三中全会的召开以来,我国已经取得了许多的成绩,在研究方面上,我们进行了许多方面的探索和研究,此外每年都会出版许多的学术专著,并且不仅仅出版了,在这些出版的著作中,有好多都能够称之为高等教育学的著作,但是这些比例是非常小的,对于理论的研究,我们还是不够成熟,缺乏一定的理论知识,不能够做到创新,这就导致许多的著作都是一样的方式方法,并没有深入地进行研究,在探讨的过程当中,也不能够进行多角度的探讨。只是从低层次的方面去研究、去探讨,这样的话很容易导致考虑问题不是特别全面,然后会出现遗漏的现象发生。
  对于高等教育的研究,我们容易受到其他学科的影响和限制,受到普通教育学的框架限制,套