高考生物如何培养学生的理解能力(共23张PPT).pptx

文档介绍：如何培养学生的理解能力
解决方案：提升理解能力
● 寻找生物学科的“元素周期表”
寻找生物学科的“元素周期表”
《必修1》为例
【目的】 构建必修1的知识地图
【方法】 对概念进行逐级分析
.
1．理论框架的构建
（1）《必修1 》目录
致同学们
细胞的化学组成
细胞的结构和功能
光合作用和呼吸作用
细胞增殖、分化、衰老与凋亡
（2）上述内容能被统领在某个理论框架内吗？
先以必修1理论框架为例
微观水平
的生命系统
边界
结构
功能
成分
自我维持
微观生命系统的
自我复制
演化
生命系统
微观的生命系统 —— 细胞
（必修1）
个体水平
生命系统的延续
（必修2）
群体水平
生命系统的稳态维持
（必修3）
生物学科的“元素周期表”
演化
从生命观念（系统论、进化观）
维度理解知识体系
例如：以生命系统 为 逻辑起点，构建必修 1~3 层级化 的 知识地图。
必修 1 —— 微观水平的生命系统
必修 3 —— 生命系统的稳态维持
个体水平的生命系统的稳态维持
宏观生命系统的稳态维持
必修 2 —— 生命系统的延续