文档介绍：五年级英语上册,Module2,Unit1教案,外研社
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want 一、教材分析 Module 2 Book 5的主题是“Shopping”, “Unit 1 How many do you want”的语言功能是谈论购买物品的数量；
学****任务是“How many do you want ”“Do you like Yes, I do. / No, I don’t.”。
二、教学目标 1. 知识目标 ⑴能听说认读并理解运用单词food, need, cheese, kilo，短语shopping list, how much. ⑵能听说并理解运用句型How many do you want How much do you want Do you like 2. 能力目标 学生能在真实语言情境中用英语描述物品的数量并列出购物单，同时介绍自己的饮食****惯。
3. 情感目标 ⑴培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。
⑵培养学生学****英语的积极性，帮助他们建立学****的成就感和自信心，形成良好的学****策略。
三、教学重难点 ⑴单词food, need, cheese, kilo及短语shopping list的认读。
⑵表示购物的数量运用句型How many / How much do you want 表示购物的数量。
many / How much do you want及相关数量的回答。
四、教学方法 直观演示法、全身动作反应法、游戏法、情境交际法等 五、教学准备 多媒体课件、单词卡、实物等等。
六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song Where did you go 【设计意图】热身活动，通过唱歌的形式，活跃课堂气氛，吸引学生注意，既复****了旧知，又为新课做好了铺垫。
3. Free talk. 以十一假期为话题，询问学生歌词中的问题“Where did you go What did you do”引导学生用正确的过去式回答，最后以“Yesterday I went to the supermarket. I bought some food. 出示实物，学生齐读食物名称。
【设计意图】通过简单的口语问答，复****上一个模块学过的知识并引出本课内容，使学生在潜移默化中理解“food”这个词的含义，并学****新单词cheese,复****与本节课有关的食物的名称。
Step 2 Presentation 1. Leading-in. 继续谈论食物，与学生交流“What food do you like”“Do you like ”，引导学生介绍自己的饮食****惯。然后再以问题引入学****课文。（Ms Smart and Lingling are shopping in the supermarket, too. Let’s listen to the recording and see why do Lingling and Ms s