【推荐】 16 我了解的老舍先生（教案1）.doc

文档介绍：【推荐】 16 我了解的老舍先生〔教案1〕
我了解的鲁迅先生
【教学目标】
知识与技能目标：
，读通顺课文。理解文中的“侍弄〞、“痴迷成性〞、“榻〞“彬彬有礼〞“酽〞等词的意思。
？
过程与方法
，调动学生自主学****的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
，提高学****效率。[来源:]
情感态度价值观目标：
，从中体会老舍先生的性情及为人。[来源:Z|xx|]
，结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学过程与方法：
一、导入
本单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学单元。我们已经学过五篇老舍的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深刻？说说理由。
今天我们一起来看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么样的人。
二、初读课文
，要求读准字音，读通顺课文。
，联系上下文等方法理解文中的“侍弄〞、“痴迷成性〞、“榻〞“彬彬有礼〞“酽〞等词的意思。[来源:学*科*网]
，把自己的情感读进去。
   ，边读边梳理课文主要写了老舍先生的哪些事，可以列一列 小标题。
( 理清课文条理，把握课文的主要内容。)
三、品读句段，深入感悟。
、勾画、批注。
学生自由读课文， “在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深?在旁边把你的感触写一写。〞〔通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生从字里行间体会作家老舍生活的可亲，可爱和可敬。〕
。
。
〔1〕第一自然段写了老舍先生的小院。
院中的花更像是主人，“到处是花〞“都长得很精神〞，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄〞，常常“一身热汗〞但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步〞。一个生活中与花为友的人想必心里也常是