文档介绍：教学课题
兰亭集序
课 时
3课时
主备人
审核人
授课人
教学目标
1、 掌握重要的文言词语。
学生能结合文本，抓住文中情感起伏变化“乐一痛一一悲”。
教学重难点
作者感情由乐转悲的原因及其在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
教学方法
导读、启发、讨论
教 学 过 程
备注
第一课时
一、导入新课
简介作家作品，引导学生参看书下注释，教师可补充以下内容：王羲之，有“书圣”之称， 也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国 事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时 人敬重。
“序”是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时，常一同赋诗，诗成后 公推一个作序，《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想和辞藻都是很有代表性的，从 中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣。
二、朗读
。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下列 生字：
癸(gui)丑 修楔(xi)流觞(shang)游目骋(cheng)怀 趣(qti)舍万殊 齐彭荡(shang) 。要求读准字音，在预****初读的基础上，加深对课文的印象。
。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预****时不能解决的字词句，教师答疑 或学生讨论。应特别强调理解“俯仰” 一词在文中的意义，“一死生为虚诞，齐彭荡为妄作” 的句子含义。
三、 整体感知作品，理清文章思路
讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么？(分别用六个字来概括。)学生发言后，明 确本文层次，板书：
(一)记叙兰亭盛况；(二)抒发人生感慨；(三)交代作序目的。
四、 讨论第一段内容
完成课后练****一)中的(1),教学的同时要求学生试背诵。
提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的?指名学生依次朗读每一句的 内容，然后概括出每句话的内容要点。板书明确：
(一)记叙兰亭盛会：
时间：“永和……癸丑……暮春……” 地点：“……兰亭……”
目的：“修禊事也”
人物：“群贤……少长……” (3)环境：“此地有……，又有……”，
(4)活动：“引以为流觞曲水……” (5)天气：“……天朗气清，惠风和畅”
(6)感受：“……信可乐也。”
讲析过程中，给定短暂时间强化记忆，然后指名学生根据板书内容提示，试背诵。 讨论：这段文字在写法上有什么特点？
学生发言后，明确：写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹……列坐其 次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，……亦足以畅叙幽情”；下面也同样是叙议结合：
“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之
大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”
讨论：这段话语言有什么特点？
教师明确：记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、 地点、目的，表现出高超的语言技巧；写景的文字精练优美，朴素清新。
五、布置作业
背诵第一段；
2•预****思考：作者是如何围绕乐忧生死等人生重大问题展开议论的?抒发了作者怎样的情怀?
第二课时
一