文档介绍：第四单元交往艺术新思维
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单元地位
本单元是本册教材的核心部分
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单元内容结构
交往艺术新思维
友好交往礼为先
诚信做人到永远
礼貌显魅力
礼仪展风采
做诚信的人
诚信是金
竞争？合作？
合作！竞争！
竞争合作求双赢
心有他人天地宽
海纳百川，有容乃大
换位思考、与人为善
平等尊重你我他
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第七课友好交往礼为先
课标具体要求
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为****惯。”
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本课内容结构
友好交往礼为先
礼仪展风采
“谢谢”的魅力
因礼仪而优雅
社交礼仪ABC
礼貌是尊重
礼貌是尊重的具体表现
礼貌是文明的体现
语言文明的魅力
态度亲和的魅力
举止端庄的魅力
礼仪有特定要求
讲究礼仪的意义
掌握基本的交往礼仪
了解传统****俗中的礼仪
礼貌显魅力
第七课友好交往礼为先
5
建议课时
本课2课时。第一框1课时，第二框1课时。
第七课友好交往礼为先
6
教材分析
重点：对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。强化学生对礼貌问题的认识与体验。
难点：了解以礼待人是尊重自己、尊重他人的一种具体表现。
第一课时《礼貌显魅力》
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学生分析
针对的问题：
当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。
第一课时《礼貌显魅力》
8
学生分析
学生的需要：
在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。正确的礼貌礼仪没能在青少年身上牢牢扎根，不良影响却很容易被他们所接受。加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
第一课时《礼貌显魅力》
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综合设计思路
框题
教学设计
教学建议
礼貌显魅力
礼貌是尊重
用歌曲《咱们从小讲礼貌》导入新课
 
1、小品《问题》
2、故事《太阳和风》
3、相声《讲礼貌》
4、谁与争峰：比一比，谁是班级的最佳形象大使
5、我思我进：做个新世纪的有礼少年
古今名人名言欣赏
 
课外拓展训练
小品的内容可根据上课班级存在的实际问题编排
 
竞赛问题可根据情况自行设计
“谢谢”的
魅力
第一课时《礼貌显魅力》
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