文档介绍：5 玲玲的画
教学目标
知识与能力
1．会认15个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．理解“端详”“收拾”等比较难理解的词语的意思。
过程与方法
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发性的句子。
2．抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深入体会人物情感的变化。
3．利用课文中的留白处，培养学生的想象能力和表达能力。
情感、态度与价值观
通过学****课文，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。提高学生解决问题的信心与能力。
教学重难点
教学重点
1．学****生字新词，认清字形，理解新词。
2．指导学生正确地、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发性的句子。
教学难点
1．抓住人物的情感线索，深入体会人物情感的变化。
2．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
课时安排：2课时
教学过程
第二课时
一、复****旧知，导入新课
1．听写词语：画家 一幅画 评价
奖励 时候 报纸 另外 以及 拿手 并且
2．导入新课
玲玲的画要参加评奖了，她很开心。可是得意就会忘形，乐极就会生悲。接下来会发生什么事情呢？玲玲又是怎样解决的呢？这节课让我们继续学****这篇课文，从文中找出答案吧！
二、课文研读，突破重难
1．学****第2—9自然段，在学****过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。
(1)朗读指导：根据故事情节的需要，语气时而伤心，时而高兴。
(2)通过男生、女生角色扮演的方式朗读并思考：从“爸爸又在催她了”一句中你们体会到了什么？
明确：从“爸爸又在催她了”中可以体会到爸爸不止一次催玲玲早点儿睡觉，但玲玲仍然完全沉浸在这幅画中。这位爸爸和我们的爸爸一样，很疼爱自己的女儿。
(3)提问思考：玲玲为什么“伤心地哭了起来”？
明确：因为就在玲玲收拾水彩笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄上了多余的颜色。所以玲玲伤心极了
，就大哭起来。这也是事情的起因，为下文写爸爸启发玲玲画小狗埋下了伏笔。
(4)“叭的一声”中“叭”是一个什么词？你还能写出这样的词语吗？(理解玲玲此时的心情，可以让学生们换位思考：如果此时你是玲玲，心情应该是怎样的？)
明确：“叭”是一个拟声词，指水彩笔掉落在纸上的声音。这样的词还有：叽、喳、哗、呜等。
(5)第6自然段中体现时间紧迫的词语是哪个？
明确：来不及。
(6)其他表现时间紧迫的词语。
拓展示例：
千钧一发 危在旦夕 十万火急 迫在眉睫 一触即发
(7)提问：“爸爸拿起画，仔细地看了看”一句中的“仔细地”能不能去掉？为什么？
明确：不能。“仔细地”表明爸爸在很认真地看玲玲的画，同时说明爸爸在认真思考。
(8)提问：“画点儿什么”一句说明了什么？
明确：说明爸爸经过认真思考后，想出了弥补这张画的方法。同时说明这是一个爱动脑思考，又善于启发引导孩子自己解决问题的父亲。
(9)思考：文中哪一句是中心句？有什么作用？从中你受到了什么样的启示？
明确：中心句：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
作用：这一中心句起到了点明主题的作用。
启示：说明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。因为好事和坏事可以互相转