文档介绍：什么是 DACUM 分析法
　　DACUM，即 Developing A Curriculum(教学计划开发)，它的本质是一种分析和确定某种职业
所需能力的方法。现在已成为了一种科学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力的职业分析方法。
20 世纪 60 年代末，加拿大区域经济发展部实验项目分部为了在教学培训过程中找到一种科学有效的
教学计划、开发方法，使教学培训满足实际工作的需要。进行了大量地理论研究和实践。结果表明。
由优秀工作人员分析，确定与描述的本职业岗位工作所需的能力，更符合实际工作的需要，而且具体、
准确。
　　任何职业的工作内容，都能有效而充分地用优秀工作人员工作中所完成的各项任务来描述；任何
任务与完成此任务的人员所需的理论知识、工作态度和技能又都有着直接的联系。在上述三条科学结
论的前提下，加、美两公司合作开发出了一项分析职业岗位所需能力的系统方法。由于开发这种方法
之初只是为了开发教学培训计划，所以取名为：Developing A Curricu Lum(DACUM)。但随着其日趋
成熟和使用的广泛，实际上这种方法现已成为了一种科学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力
的职业分析方法。
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利用 DACUM 产生职业能力图表
　　使用 DACUM，产生职业(岗位)能力图表，最关键的环节是召开 DACUM 研讨会。DACUM 研讨
委员会的成员一般由 8～12 人组成，这些成员均是从现场精心挑选出来的优秀工作人员。委员会成员
在技术业务能力方面，必须对所分析职业领域的工作非常熟悉，成绩优秀，了解该领域的发展趋势。
同时，应是全日制从业人员。此外，还必须具有地区、行业、企业规模等方面的代表性，具有交流、
群体合作等方面的能力。在确定了 DACUM 研讨委员会成员之后，要制定 DACUM 研讨工作进程时间
表，做好各项准备工作，制定整个讨论工作计划。
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DACUM 分析步骤及内容
　　1．研讨会开幕式
　　(1)研讨会开始后，首先由组织者介绍到会领导，介绍 DACUM 研讨主持人，并说明 DACUM 研
讨的重要性，并将研讨会交主持人主持。
　　(2)主持人介绍研讨委员会成员，简要说明 DACUM 方法．包括陈述 DACUM 方法的宗旨和介绍
DACUM 研讨的过程与步骤，指出 DACUM 研讨中应注意的问题．
　　2．研讨产生 DACUM 能力图表
　　研讨产生 DACUM 能力图表的过程，大体包括以下几个主要步骤：
　　(1)对所研讨的职业(专业)岗位进行讨论，写出职业(专业)岗位名称，填到 DACUM 图表上，并讨
论出与本职业(专业)相关的工作岗位。
　　(2)确定能力领域。运用“头脑风暴法”使 DACUM 研讨人员充分发表个人意见，当对能力领域提出
意见后，再对提出的能力领域进行修改与合并。一般一个职业(专业)岗位有 8～12 个能力领域。应特
别注意，对能力领域的描述，必须用一个动词开头，字不宜过多。
　　(3)确定各项能力领域中的技能。对技能的描述用动词开头。并附加可操作内容。在技能讨论时，
要讨论应掌握哪些知识，能做什么及态度等。
　　(4) 再次检查和定义能力领域和技能，通过增删、合并技能和能力领域，进一步完善 DACUM 表
(一般当一个能力领域太窄，仅有 6 个及以下技能，应与相关领域合并。如果一个能力领域达到 30 个
技能，那么这个能力领域应予以分解)，并对能力领域和技能进行排序(见下表 1)。
表 1：人力资源开发经理的能力图表
能力领域技能任务
制定招聘政策和程序；分析人力需求；制定人力资源计划；运用面试和选
择技巧；
提供人力资源支持
控制人员预算的执行；控制员工管理的政策；监督员工，管理政策的执行；
制定职级制度
制定薪酬政策；建立薪酬系统；保证薪酬体系正常运转；改进薪酬体系；
管理薪酬编制新预算；
分析运用薪酬的调查结果
制定人力资源发展战略；建立培训体系；审定培训计划；保证培训体系正
常运转；建立维护