《我最喜爱的玩具》.docx

文档介绍：《我最喜爱的玩具》
兴龙湖小学：巫家利
教材分析
二年级上册开始正式进行写话，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。《我喜爱的玩具》是第一次正式的写话练习，内容是孩子们喜爱的玩具。这个话题贴近儿童生活，易于激发孩子们写话的兴趣，降低了写话难度，让孩子有话可写。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
设计理念
低段写话重在引导学生留心周围事物，从内容入手，先说后写，培养孩子的表达能力，激发孩子的写话兴趣，降低写话难度。本次写话我让学生选择自己最喜爱的玩具，介绍它的样子，如何好玩，先和同学交流，再写下来。我充分给孩子表达的机会，引导孩子观察自己带来的玩具，并借助思维导图模板，引导学生从玩具的名字、样子（形状、大小、颜色、构造等）、玩法等方面介绍给大家，分享玩玩具的快乐，感受写话的乐趣。
教学目标
，学习有顺序地介绍玩具的名字、样子、玩法。乐意用自己的话下来，努力做到通顺、连贯。
，标点符号占一格。
，鼓励学生大胆表达。
教学重点：有顺序地向大家介绍玩具的名字、样子和玩法，并乐意用自己的话下来。
教学难点：培养写话兴趣，鼓励学生大胆表达。
教学方法
借助实物，形象直观、利于观察；创设情境，借助范文，指导说话；实践操作，边做边说，激发兴趣。
教学环节
谈话激趣，揭示课题（3分钟）
1、让孩子们高高举起自己带来的玩具，来个玩具大亮相。再简
单聊聊玩具。（如夸夸他们的玩具，好奇地问问玩具名字等）
2、猜猜这节课为什么让带玩具来。
3、揭题：带玩具到课堂上是想让你们把最喜欢的玩具介绍给大家，让更多的同学了解你的玩具，喜欢上你的玩具。你们愿意吗？
谁的介绍最精彩，就是最佳玩具推销员，
设计意图：一开始的玩具大亮相，很好的满足了孩子们渴望展示玩具的心理。通过师生的聊天交流，拉近彼此距离，营造出轻松愉快的学习氛围。学生先猜，老师再揭示这节课的学习内容，是为了发散孩子思维，激发学生表达的欲望。
方法指导，练习说话
（一）阅读指导语，打开说写思路。（2分钟）
出示写话指导语，抽生朗读，结合三个问题，让学生明白可
以从名字、样子、玩法三个方面介绍喜爱的玩具。板书：名字、样子、玩法。
设计意图：朗读提示语，捕捉关键信息，让学生知道可以从哪些方面介绍玩具，打开说写思路。（特别需注意的是：因为二年级孩子难以对某个事物做全面和多方面的思考和表达，他们的长处却是对自己感兴趣的方面可以做较好的表达。如果要求把教材提出的三个问题一股脑儿地都写下来，那就是拔高了要求。因此，课本提出的三个问题只是提示了学生说和写的思路，是用来供学生自由选择的，而不是对写话内容的要求，更不是对作文条理构思的一种要求。）
（二）介绍名字（1分钟）
课件出示句式，学生选择句式介绍最喜欢的玩具是什么。
句式一：我最喜欢的玩具是 。
句式二： 是我最喜欢的玩具。
设计意图：训练学生用一句完整的话介绍玩具名字，并感受语言表达的多样性。
（三）介绍样子（10分钟）
1、创设情境，范例引路
（1）创设情境：老师的儿子也特别喜欢玩具，你瞧，这些都是他喜欢的（课件出示多