文档介绍：《玲玲的画》
师：现在请同学们把眼睛都聚到我这儿，对，就看我，从上到下看，从左到右看，你发现了什么？
师：你说
      我发现你穿了裙子？
师：哦，漂亮吗？
        我发现你是长头发
师：哦，头发是特点。今天为了你们，做了精心的打扮？
师：好了，孩子们，放下你们的小手，你们刚才说得可真够细致的，还记得你们刚才是通过什么方法知道梁老师的特点的吗？什么方法？你说
         看
师：怎么的看？
        仔细的看
师：这个词用得好，仔细的看，还有别的词吗？
认真的看，好，认真得看，仔细的看我们还可以叫做（  端详  ），哎呀，读得真好，干脆响亮的读三遍，开始。
师：仔细端详右边的“详”字，你还能想到右边是羊的字吗？
         海洋的洋，什么旁？跟什么有关？好，吉祥的祥是什么旁，示字旁，示字旁跟什么有关你知道吗？跟祝福有关，祝福两个字也是示字旁，祝福大家吉祥如意！样子的“样”，什么旁？木字旁。
师：
好了，孩子们，刚才你把很多相似的字放到一起记，非常的好，但是，你们一定要注意观察字的偏旁部首，想一想这个偏旁和什么有关，这样才能把很多相同的字区……分……开来！能记住吗？
师：那么端详完了这个字，我们再来端详一幅画，请看大屏幕，你看了什么？（一幅画）
       玲玲在画画，画的非常漂亮
师：你能说两句话，了不得，你呢
你看到了玲玲的爸爸，哦，另外的一个主要角色。还有呢？
       我看见玲玲的爸爸在摸着玲玲的头。
师：嗯，说得非常的完整，那么，在刚刚大家的交流当中提到这样一个名字，板书：（玲玲）什么？齐读……第二个玲读几声？怎么样记住这个字读“玲”呢？这个男孩子你说，王加上令等于玲，它的右边是“令”，所以整个字读玲！很好
师：仔细观察玲玲的表 和爸爸的动作，看到这幅画，你还有什么想问的？
      玲玲为什么这么高兴？爸爸也在笑？爸爸为什么拍她的头？
师：好了，孩子们，通过你们刚才提出的问题，我发现你们非常得有智慧，因为你们能够提出很多有价值的问题，提出问题很好，但是吖，要解决问题那就要用心的来读一读我们今天学的小故事，玲玲的画！板书（的画）
师：怎么样，想不想读？
师：嗯，回答倒是很整齐，不过老师告诉你，读好书的秘密只有两个字，那就是多读，只有反反复复的多读几遍，你才能把生字读准确了，把句子读通顺了，把课文读明白了。能做到吗？下面，请同学们自由的把课文反复的多读几遍，开始！
师巡视（调整坐姿）
师：好啦，大家读得特别认真，老师都不忍心打动大家。刚才同学们在读得过程中，梁老师一直在观察，看你们的表情，许多同学刚开始是微笑的，到后来就眉头紧皱，再到后来又微笑了，能告诉老师，为什么吗？好，你说
        玲玲画了一幅画，得意的笑了，后来水彩笔掉到了画纸上，玲玲就哭了，所以我也哭了，再后来呢？玲玲画了一只小花狗，这幅画变得更好看了，玲玲又笑了
师：你太聪明了，你太了不起了，你知道吗，你在这么短的时间里把整篇课文的内容都讲出来了，请坐。
我明白了，开始玲玲画了一副很好的画，她很得意，我们就很得意，板书：（），
后来，玲玲就不小心把画弄脏了，她很伤心，我们就很   板书：（    🙁）
再后来，她在弄脏的地方画了一只小狗，她很开心，我们就  板书：（）
师：恭喜你们，你已经不知不觉把自己当成了玲玲，随着她的高兴而高兴，随着她的忧伤而忧伤，这就叫用心读书。
师：那下面，哪位同学来读一读第一自然段，玲玲的这段很开心很得意的话呀？
师：好，你来
      读第一自然段
师：你体会得不错，哪位同学能读得更好？读出得意开心的感觉
师：嗯，读得真好，孩子，能听出来你读得非常的开心
师：是啊，这幅画明天就要参加评奖了，能不开心嘛，让我们也开心得读一读“评奖”这个词，诶，同学们，你们参加过评奖吗？说说
         我参加过画画评奖，美术等等
师：最后结果怎么样？
       一等奖
师：恭喜你，二等奖也不错。同学们，你们刚才在干什么呢，你们在联系自己的生活理解词语，真不错，其实吖，生活真的是一个学习的大讲堂，它不仅能帮我们理解词，更能够帮我们学字呢！不信，你仔细端详这个“奖”字，想一想，你在哪些地方见过这个奖字？
奖状里，中奖里的大奖，奖牌，得了几等奖上面也有
师：好了，生活处处有学问，只要我们留心观察，用心去记，我们一定能成为识字小魔神，有没有信心？好，那就让我们带着参加评奖的快乐，和生活中识字的乐趣 一起来读读玲玲得意的这段话吧！
师：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，预备起
师：好，玲玲忙啊忙，她已经把画都画好了，不知不觉到了晚上8点，8点半。
师：