《玲玲的画》第一课时.doc

文档介绍：《玲玲的画》第一课时
教学目标：
认识“玲、详”等8个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思，书写“奖、拿、及、候”这4个字。
借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
教学重点：借助关键词，了解课文内容
教学难点：研读关键句，感受人物心情
教学过程
情景导入，读准课题
学校要进行画画比赛，有一位叫“玲玲”的小姑娘也要去参加。请你和她打个招呼吧。
①读准后鼻音“玲”：指名读、齐读
②认清字形，了解形声字：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。像这样左边表示它的意思，右边表示这个字的读音，我们叫它形声字。再读“玲玲”。
今天我们要学****的课文就和玲玲有关，一起读课题。
借助图片，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子，开始。
出示三幅图画（弄脏前的《我家的一角》、弄脏的《我家的一角》、修改后的《我家的一角》）：请你按照故事的发展顺序，给这三幅画排排序，并说说你的理由。
学生借助图画，完成填空，说说课文主要讲了什么事。
玲玲的画明天就要参加（评奖）了，但她一不小心把画（弄脏了），在（爸爸）的帮助下，玲玲在原本弄脏的地方（画了一只小花狗），整张画看上去（更好了）。
①指两名说
②学****生字词“评奖”、“弄脏了”：出示词语卡片，小老师带读，读准后鼻音
“评” 和平舌音“脏”。
③齐读
④
图文对照：想想这三幅画分别写的是文中的哪几个自然段呢？请你再读课文，找到后，在这三个自然段前画一个五角星。
细读课文，体会心情变化，随文识字
出示一、四、八自然段：请轻轻读读这三个自然段，找出玲玲心情的变化。（得意—伤心—满意）。玲玲的心情怎么会有这么大变化呢？让我们细细地去读读这三段话吧。
出示第一自然段。
指名读第一自然段。
理解“端详”：
①出示卡片：小老师带读。
②端详是什么意思，谁能来做做这个动作？像他这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。
引导想象：玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖了。
说话练****玲玲一遍端详着自己的画，一遍会想什么呢？预设：她觉得自己明天肯定能得奖。
为什么会觉得自己得奖？（学生在想象中体会玲玲得意的心情，板书：得意）
联系生活：有那件事情你觉得自己做得特别好，挺得意的？
指导朗读，把玲玲得意的心情读出来。
出示第4自然段
得意的玲玲又因为