文档介绍：《玲玲的画》第二课时教学设计
一、教材分析
《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”通过本文的学****意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
二、教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会玲玲心情变化的过程。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学****重点、难点
1、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
2、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学****准备:
自制课件
三、教学过程：
（一）、故事导入：
1、小朋友们你们听过《司马光砸缸》和《乌鸦喝水》的故事吗？谁能讲给大家听一听。
2、听了这两个故事，你从中明白了什么道理？（凡事都要动脑经。）
3、今天，我们的好朋友玲玲，又来到了我们的课堂。可她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（教师板书课题：5《玲玲的画》）。
（二）、字词过关：
详 细 一幅画 评 奖 催 促 啪 嗒
弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰
并 且 糟 糕 肯 定 时 候 拿 出 脑筋
1、自读，提醒学生注意看准字、读准音。
2、自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
3、开火车读。
（三）、整体感知。
1、齐读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？要求读准字音，读通句子。
2、启发学生，归纳大意。
（玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。）
（四）、课文解读：
1、默读课文，想一想玲玲的心情是怎样变化的？请划出表示玲玲心情变化的词语。
（1）、玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
（2）、玲玲伤心地哭了起来。
（3）、玲玲满意地笑了。
2、玲玲开始对自己的画满意吗？你是从哪里看出来的？
课件出示课文第一句话：谁来读读这句话？怎样才是端详呢？（学生根据理解自己进行“端详”，师适时评价。再指名读，齐读。）
3、这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了！就在玲玲快去睡觉的时候，一件意想不到的事情发生了，请小朋友们读一读4—10自然段，想一想在这部分课文中，有你读不懂的地方吗？（学生自读、思考）
4、交流，预设学生提出以下问题：
（1） 玲玲为什么哭得那么伤心？
（2） 玲玲为什么说另画一张也来不及了？
（3） 爸爸最后说的一句话是什么意思？
引导学生自主学****对于这些问题，老师相信你们通过读书，自己就能读懂。下面请大家默读课文，边读边思考。
5、集体交流：
（1） 玲玲为什