文档介绍:《田家四季歌》教学设计
教学目标:
;会写10个生字;掌握“场、了”2个多音字。
、流利地朗读课文,初步了解四季的特征。
,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点:学****生字,并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点:了解相关农事,通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学课时:第一课时
教学过程:
一、课题引入,交流识字。
,你最喜欢哪个季节?为什么?
。
——田家四季歌,这个“季”字是这一刻要求写的生字,跟着我一起来写一写。
“季”字的?你还能给它组个词吗?
预设:
①对比识字,“季”和“李”很像,比“李”多了一撇。
②加一加识字,上边“禾”,下面“子”,合起来就念“季”,季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图),上面是禾苗,下面是一个刚出生的孩子,合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字,一个孩子,头上顶着一棵禾苗。
,接下来咱们就一起走近农村的四季,去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文,整体感知。
(1)自由朗读课文。
(2)读准字音,读通课文。
(3)思考:这首歌谣共有几个小节?每个小节写了什么内容?
(1)课文一共有几个小节呀?
(2)4个小节分别写了什么内容呀?(4个小节分别抓住农家生活的特点,依次写了四季的农事;第一节描写的是春季田家活动;第二节描写的是夏季田家活动;第三节描写的是秋季田家活动;第四节描写的是冬季田家活动。)
三、细读课文,随文识字。
(一)学****第一小节。
?(评价:你读得非常流利!能融入些感情就更好了,谁愿意再来读一读?)
:这一小节描写了哪些事物呢?
,教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
,并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝,谁来读一读看?指名读“蝴蝶”,你发现这两个字有什么特点?(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁?(蝴蝶是昆虫)你还知道哪些类似的字?(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)
(2)这里还有两个生字宝宝,谁来叫叫他们的名字看?什么是“麦苗”?谁见过?课件出示“麦苗”图片,你还知道什么苗儿?(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。你有什么办法记住这两个字吗?
(3)课件出示“桑树”“桑叶”的图片,谁知道这是什么吗?(“桑树”“桑叶”)引导学生认识、了解并认读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗?(三个“又”加“木”;上面的三个“又”像桑树的叶子,桑树上长了很多桑叶)
(4)理解“肥”。春天里,桑叶儿怎么样?(正肥)。“肥”也是一个生字宝宝,谁有办法记住它?
预设:
(1)换部首识字:“把”去掉“扌”,换成“月”,就是“肥”,肥胖的“肥”。
(2)字理识字:(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉,右边的“巴”像一条缠绕的大蛇,合起来,表示大蛇肉很多,很“胖”。
你能给它组个词吗?哎,这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗?(不是,是长得很多,很茂盛!)
(5)指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧!