文档介绍：《田家四季歌》教学设计
长城小学 李晓慧
教学目标
1、正确、流利、有节奏的朗读课文，背诵课文。
2、学****课文，了解田家四季特点。体会农家生活的辛苦与快乐。
3、体会农家生活的辛苦与快乐。
教学重点：
朗读并背诵课文。
教学难点：
了解田家四季特点，体会农家生活的辛苦与快乐。
教学过程：
一、背诵导入环节
1、集体诵读《乡村四月》
2、译诗解文读：
师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：绿遍山原白满川，
师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：子规声里雨如烟。
师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：乡村四月闲人少，
师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。
生：才了蚕桑又插田。
3、师：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，这节课，就让我们继续走进课文《田家四季歌》，去感受农家人的辛苦与快乐！
二、学****课文—《田家四季歌》
1、看图猜一猜是什么季节？
师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节。你能猜一猜，这是什么季节吗？
（1）桃花朵朵，争奇斗艳
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
（3）硕果累累枝头闹。
（4）这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
2、春夏秋冬四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？
3、批注课文，自主阅读（出示“自学提示”）：
（1）把字音读准，把课文读通顺。
（2）用“——”画出描写田家四季特点的句子
学生分享自己找到的答案。
三、美读课文，读中感悟
创设情境读：
师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春
花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳
生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
1、指导看图，积累“（ ）的麦苗 （ ）的桑叶”
2、师：好一个美丽的春天！好一个五彩的春天。
“夏季里，农事忙。”孩子们，农民在忙什么？
生：采了蚕桑又插秧（适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思）
师：嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度？
生：早起勤耕作，归来带月光。
师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。
3、联系生活，说一说“早起”，夏季农忙时，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候回家？
师：是啊！爸爸妈妈如此的辛苦。此时，你想对他们说一句什么呢？
师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。
……
师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。
4、师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么？
师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了