文档介绍：浅谈学****网络教育的体会
二十一世纪的今天，掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的风波。 信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的各方面，改变着人们原有的社会空间。网络风 暴的掀起，网络教育也成了最新的代名词。然而，值得人们关注的一个问题：网络，对学 生，尤其是中小学生的冲击，又是怎样呢？作为老师又应如何？
学****网络教育使我感受到网络应用于教学的无穷魅力。现代网络给学生提供了一个无限 广阔的遐想空间、全时空多方位的交流空间、知识结构的纵横拓展空间。学生在学****中既有 自主的探索思考，又有相互的交流反思；既有问题的提出，又有问题的解决；既提高了学****的积极性，又获得了多领域的知识体系。所以即便是我们面临的是当前中小学生“上网就是 游戏、娱乐、找朋友聊天”的现状，但仍能让我看到希望和教学努力的方向，我们就是学生 的引路人，无疑网络对于学生就像吃糖，吃不好就会坏牙！吃得好，就受益匪浅！这正需要 我们正确的引导。以下是我在学****网络教育之后，在教学实践中的一些做法。
一、让网络走进学生的生活
学****网络的第一步很重要，因为学生在有意无意中已经先入为主的知道了，网上无所不 有，网络游戏更是精彩多多！所以在授教的第一堂我给学生列举了很多网络故事，比如说在 网络上助学故事。
我校有许多贫困生，在学****无助绝望之时，通过网络把他们的基本情况发送出去，全国 各地许多好心人收到信息后，纷纷表示愿意支助这些贫困生读书，他们又从绝望中看到了希 望，重新振作起来，发奋学****br/>以此让学生对现代网络有更多的了解，有更新的认识。看到网络这个巨大的资源库在 我们身边所起的作用。比如在讲到“Google”搜索引擎的时候，正是学校环境保护活动周， 要求学生撰写有关环保的小论文。于是我就引导学生利用搜索引擎，在网络上查找有关环保 的知识材料。后来有学生告诉我她的论文获奖了，是因为网络上的一些资料给了她很多启示。
于是有了初尝战果的滋味，学生对网络就会另眼相看。而我们只是为学生营造开放的科学
教育环境，使学生摆脱时空的限制，鼓励学生走出课堂，走出书本来学****科学，引导学生课 内和课外结合、校内和校外结合、学生和生活结合、现在和未来结合起来。
二、 满足学生“好玩”的天性
我们很多时候都在为学生的好动好玩而伤心、烦恼，我们上课的老师一定都有这样的经 历，凡碰到上网络课，学生上课就特别积极，而在课堂和课间也往往会出现这样的情景：学 生们蜂拥而至某台电脑，好像是发现了什么新大陆，其实不过是一张漂亮的图片，或者是安 静的坐在自己的位置上，你以为他在学****正想表扬和赞许时，却发现他原来在一心一意的 专著于游戏。面对这些情况，早就已经不是学生怕老师的时代，而是老师怕学生了，有的老 师甚至都不愿意上网络课。其实，好玩好动是学生的天性。我们大可以满足学生这种好玩 的心理，以此还可以激发学生创造的灵感。学生“好玩”是因为他们能从玩中找到快乐，那 我们就根据孩子的这一特点让他们在老师事先设想的情景中尽情的“玩一把”。在开发学生 智力，丰富学生的想象力，挖掘学生创造力的游戏中有很多是优秀的游戏，无论是老师还是 家长不要被网络游戏“下倒”。“老虎”也不都是“吃人”的，孩子本身好学好问的，特别是 当孩子遇到他们所喜欢的东西时，兴趣更高，问题也更多。“创造就是从问题开始的。”所以 我们电脑教