文档介绍：《田家四季歌》教学设计
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
2、通过图片让学生真实感知、了解农事活动，并及时落实、积累。
3、体会各个季节农民劳动的场面及美丽的景色，感受对农民辛勤劳动的赞美。激起学生想要亲身体验一些农事活动的兴趣，了解到农民劳作的辛苦。
【教学重点】
有感情、有节奏地朗读课文，感知不同季节的农事活动。
【教学难点】
了解相关农事，激发学生热爱大自然的情感。
【教学过程】
一、欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季童谣》。
谈话引入：
①小朋友们，刚才的这首歌好听吗?想不想知道这首歌的名字呢？这
首儿歌叫做《四季童谣》，四季指的是？（春、夏、秋、冬），歌词中描绘了一年四季的生活场景。春夏秋冬，每个季节里儿童的欢乐成长伴随着四季独特的风景。孩子们的四季生活是这样的，那么同学们知道田园四季的生活是怎样的吗？
②课题引入：
这节课就让我们一起走进课文《田家四季歌》，了解田园的四季生活。（板书课题：田家四季歌）
二、复****字词，巩固旧知。
1、检查生字，抽读生字。
2、复****词语：出示词语。
指名学生认读词语。
开火车认读词语。
三、精读儿歌，学****四个季节的主要农事活动。
1、探究第一小节：
（1）师范读，生自读，指名读。
（2）正音。
①“嫩”：注意前后鼻音与边音鼻音的区分；
②注意儿化音“桑叶儿”、“麦苗儿”的发音。
（3）思考：
①春天里有什么样的景象呢？
②春天里庄稼长得怎么样呢？
（4）理解“肥”。
（5）再读，读出田家春季的美好风光。
探究第二小节：
指名读第二节，自由读，指名读。
正音。
①“了”的读音：“le”；
②“戴”与“带”的区分。
（3）思考：
①夏季里人们都忙着做什么农事活动？
②夏天里，人们忙碌又辛苦，找出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采完了蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
用“又”写一句话，讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“归来戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
（4）生齐读，师指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节（自学）
出示自学提示
①同桌互相朗读第三节；
②同桌之间相互正音；
③思考：
A：秋天到了，庄稼怎么样了？
B：找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
C：面对丰收，人们的心情怎么样？从哪里看出？
（2）汇报交流
①“场”读作cháng：平坦的空地，多指农家翻晒粮食的地方，场院。
②“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。