文档介绍：《约客》教学设计
上林县民族中学 蓝庆花
学习目标
，掌握诗歌大意，能有感情地朗诵、背诵、默写古诗。
，理解诗句的意境，感受诗人的情感。
，做到遇事荣辱不惊，保持良好心态。
教学重点：有感情地朗诵、背诵、默写古诗感受诗人的思想情感。教学难点：展开想象，理解诗句的意境，感受诗人的情感。
教学过程
一、创设情境
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同学们，老师今天给你们约了一个民族班的朋友，你们想见到她吗？掌声有请......民族班学生走进教室，向同学打招呼，回到座位
师：“有朋自远方来，生：不亦说乎？” 师：“久等不至，意何乎？”。（投影课件）“永嘉四灵”之首的南宋诗人赵师秀约了客人，希望客人如约而至，但客人没有按时到来，甚至没来，他会是怎样的一种心情呢？
今天老师要和同学们一起学习《约客》这首古诗，共同走进诗人赵师秀的心灵世界。
：《约客》 赵师秀
请看本节课的教学目标，大声读。
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（1）了解诗人，掌握诗歌大意，能有感情地朗诵、背诵默写古诗。
（2）展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
（3）感受生活的气息，做到遇事荣辱不惊，保持良好心态。
二、初读感知
读得真棒！都说古诗是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以培养语感，陶冶情操，增长知识和才干。现在请同学们自读诗文，包括文章的预习部分。
注意圈画出不理解字词。
这是一首七言律诗，同学们要注意停顿、节奏、语调、情感等方面。本诗的朗读节奏为：“二二三”节奏。请同学们记住节奏。
有人说，“三分诗七分读”，古诗的朗读很重要，对于这首诗，同学们都按老师课前的布置，去做好预习，现在全班一起来男女分读课文。
（很整齐，真棒！下面我们来听朗读录音。）
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听完录音，欣赏名师有感情的朗读，相信同学们一定有不少的收获。下面我们一起来了解诗人和他写作背景，请一位同学来介绍一下作者，谁来呢？（指明学生简介）
赵师秀，南宋诗人。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年进士，任上元主簿，晚年宦游。赵师秀是“永嘉四灵”之首，较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。作诗崇尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。
（好，这位同学介绍很到位，我们应该向她学习，做到课前预习。下面请另一位同学来说一下写作背景，谁来呢？）
《约客写于作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜
可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。（指明学生介绍）
（真棒，鼓掌表扬！）
三、品读赏析
有人说，读一首诗不能只是表面的阅读，简单了解字面上的含义，而是读懂诗文字背后的千山万水，能走进诗人的心灵世界。现在我们来品析诗词。请看前两句诗
1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”前两句交代了当时的环境和时令，营造了怎样的氛围？这样写的目的是什么？
“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节，
“家家雨”，以叠词形式写出环境和时令，营造单调而寂寞的气氛；因为下雨，无人出来玩，为客人的不至埋下伏笔。
“青草池塘处处蛙”——此句写夜晚池塘蛙声四起，
“处处蛙”，池塘里到处都听到蛙