《约客》教学设计[595].doc

文档介绍：《约客》教学设计
课题
约客
课时
1课时
设计教师
陈丹
学科
语文
授课班级
七（8）班
学校
石河子第九中学
教 学
目标
体会作者传递出的恬淡闲适的心境。
教 学
方 法
诵读法、知人论世法
教 学
资 源
多媒体辅助教学及相关资料。
教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导 入
新 课
 
 
一、激趣导入
赵师秀一首 《约客》，以其格调“清新圆润”，语言“干净隽永”，意境“明净自然”受人青睐而吟诵古今。新课标人教版七年级语文下册把它辑录在古诗附录中，让师生共同受到这一千古杰作的熏陶，对于诗中作者所传递出的心境一直以来备受争议，接下来我们一起来探讨诗人传递出了怎样的心境。
 进入情境
创设情境，导入新课。
教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
品“闲”悟“闲”，深入诗境
师：在漫长的等待中，诗人究竟 是什么心情呢？“闲”你如何理解？
依据 1：“ 闲”。
———闲，即悠闲、闲逸，气定神闲
依据 2：“ 敲”。
———心情烦躁，岂会轻轻敲棋？
依据 3：“ 有约不来”。
———既能等到夜半， 一定是知心好友。 好友有约，却未赴约，一定是临时有事。 诗人肯定会体谅。
依据 4：联系诗人—“ 知人论世”
———赵师秀是“ 永嘉四灵”，人称“ 鬼才”，喜欢山水自然。 这样的人， 一定喜欢清静， 脾气也应该很好。
通过诵读体会
体会作者传递出的恬淡闲适的