【教学设计】《农业》（地理人教八上）.docx

文档介绍：【教学设计】?农业?〔地理人教八上〕
?农业?
教材分析
农业是我们的衣食之源，生存之本。农业是支撑国民经济建设与开展的根底产业。尤其对我们这个拥有13亿多人口的大国来说，农业的重要性不言而喻。而且，农业是受自然条件影响最显著的经济部门，随着社会经济的开展，农业的地区分布差异不仅与自然条件密切相关，还受社会经济条件的影响。现代农业的功能与传统农业相比更多元化，科学技术在现代农业开展中的作用越来越强大。这些是课程标准要求，也是现代学生必须了解的经济部门内容。
教学目标
【知识与能力目标】
通过图文资料了解我国农业的开展现状和农业的重要性。
了解农业的主要类型。
说出我国农业在地区上的分布差异以及原因。
【过程与方法目标】
通过实例分析理解因地制宜开展农业的必要性。
分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。
【情感态度价值观目标】
通过资料认识到科学技术在开展农业中的重要作用，树立科技才能兴农的意识。
教学重难点
【教学重点】
因地制宜开展农业，我国农业的地区分布差异及原因。网]
【教学难点】
分析我国农业地区差异及原因
课前准备
教师在备课时，将“开展农业要因地制宜〞内容调整到“我国农业的地区分布〞之前
教学过程
导入
图片展示我们生活中的饮食、穿衣、用度等等都直接间接来源于农业，而农业又为工业奠定了根底。
?设计意图?通过日常图片，让学生感受农业是我们的衣食之源、生存之本。接着图片展示从棉花到衣服，从森林到课桌椅的过程，另外一个目的是让学生体会农业是工业的根底，是国民经济的根底。
农业及其重要性
图片展示不同的农业，让学生直观感受农业的部门分类：种植业、林业、畜牧业、渔业等。
开展农业要因地制宜
紧接上面内容，教师提出问题“我们要选择什么样的农业类型，是随心所欲，还是有一定的选择规律呢？〞学生思考答复。
教师总结农业开展的原那么：因地制宜。图片展示因地制宜开展农业图，让学生观察总结哪种条件下适合开展种植业，哪种条件下适合开展畜牧业、林业、渔业。教师总结。
展示“东南沿海某区域〞图，完成P97活动。教师总结归纳。
?设计意图?本局部内容通过展示因地制宜图到完成活动，目的在于让学生深入体会因地制宜开展
农业的重要性。将本局部内容提前到我国农业地区分布，目的在于让学生能够通过因地制宜开展农业原那么，体会我国农业地区分布的原因。
我国农业的地区分布
展示我国干湿地区图和地形图，让学生通过上局