文档介绍:<<动物儿歌>>教学设计
第二课时
课时目标
知识与技能
复习巩固生字、词。
流利地朗读课文,了解动物的特点。
过程与方法 通过朗读感受儿歌的韵律美,了解动物的特点。
情感态度与价值观
感受儿歌的韵律美,激发学生了解小动物的兴趣。
重难点
流利地朗读课文,了解动物的特点。
感受儿歌的韵律美,激发学生了解小动物的兴趣。
教学过程
导入新课
师:同学们,今天我们继续学习《动物儿歌》,请大家伸出手指和老师一起写课题。齐读课题两遍。
复习生字
大屏出示:蜻蜓、捉迷藏、造宫殿、蚂蚁、食粮、
蜘蛛、结网、 时间、水池
先和同桌练读,再指名小老师,全班读(其他学生跟读2遍),开火车读(把词语打印在纸上读),摘苹果读(全班读)。
过渡:生字同学们已经掌握了,接下来我们一起学习课文。
初读课文,整体感知
1、请同学们打开书,快速翻到54页,仔细观察书上的插图,说一说图上有哪些小动物?他们在干什么?(学生看图说话)
2、那么把这些小动物的名字放在儿歌里,你们还认识他们吗?请同学们自由大声朗读课文,边读边用横线画出小动物的名字。
读完后,用横线画出小动物的名字。
3、谁来说说你在文中画的小动物名字有哪些?(指生答,边说师把词条贴在
黑板上)
4、让我们一起来认识一下这些小动物吧。(齐读二遍)
三、朗读儿歌,理解课文内容
1、过渡:我们认识了六种动物朋友,那么他们在干什么呢?请大家小声读儿歌。边读边用波浪线画出来。
2、谁来说说蜻蜓在干什么呢?(展翅飞)相机板书,展翅是什么意思呢?你能做一做展翅飞的动作吗?你还知道哪些动物是展翅飞的呢?
蝴蝶在干什么呢?(捉迷藏)相机板书,捉迷藏都是小朋友们玩的游戏,这里却说小动物在捉迷藏,这是拟人的写法。你还能说几个拟人句吗?(小草向我点头,小花向我微笑,小鸟在树上唱歌。)
蚯蚓在干什么呢?(造宫殿)你们知道宫殿是什么吗?(出示宫殿图片)由此我们知道了蚯蚓把房子造在土里。蚯蚓除了能造房子,还能干什么呢?他们还能给农作物松土,让农作物长得更好。
蚂蚁在干什么呢?(运食粮)大家猜一猜蚂蚁会运粮食干什么呢?(存起来冬天吃)
蝌蚪在干什么呢?(游得欢)你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)他是益虫,能吃害虫,对人类帮助很大,所以我们要保护小青蛙。
蜘蛛在干什么呢?(结网忙)你见过蜘蛛结的网吗?他们是怎样结网的呢?
我们已经了解了每种小动物的特点,那么怎样才能把儿歌读得好听呢?听老师读。下面请大家自己练习朗读,读的时候可以加上快乐的表情,如果能加上动作更好。
请学生展示自己的朗读。请2名学生展示。(其他学生认真听,然后评价)
3、接下来老师和大家合作朗读这首动物儿歌,我来问,你们来答
什么半空展翅飞? 蜻蜓半空展翅飞。
什么花间捉迷藏?蝴蝶花间捉迷藏。、、、、、、
现在请同桌两人相互合作读一读。(请一组展示)
同桌之间读的很好,那男生和女生分开读,谁能读得好呢?
下面,我们拍手读,男生问,女生答。
4、蜻蜓半空干什么?蝴蝶半空干什么?我这样说,大家能懂吗?好,女生准备好了吗?双手伸出 来:
蜻蜓半空干什么? 蜻蜓半空展翅飞。
蝴蝶花间干什么?蝴蝶花间捉迷藏。、、、、、
5、这首儿歌我们已经读了很多遍了,现在老师要增加难度,看看谁能借助黑板上的板书,