动物儿歌教学设计.doc

文档介绍：<<动物儿歌>>教学设计
第二课时
课时目标
知识与技能
复习巩固生字、词。
流利地朗读课文，了解动物的特点。
过程与方法 通过朗读感受儿歌的韵律美，了解动物的特点。
情感态度与价值观
感受儿歌的韵律美，激发学生了解小动物的兴趣。
重难点
流利地朗读课文，了解动物的特点。
感受儿歌的韵律美，激发学生了解小动物的兴趣。
教学过程
导入新课
师：同学们，今天我们继续学习《动物儿歌》，请大家伸出手指和老师一起写课题。齐读课题两遍。
复习生字
大屏出示：蜻蜓、捉迷藏、造宫殿、蚂蚁、食粮、
蜘蛛、结网、 时间、水池
先和同桌练读，再指名小老师，全班读（其他学生跟读2遍），开火车读（把词语打印在纸上读），摘苹果读（全班读）。
过渡：生字同学们已经掌握了，接下来我们一起学习课文。
初读课文，整体感知
1、请同学们打开书，快速翻到54页，仔细观察书上的插图，说一说图上有哪些小动物？他们在干什么？（学生看图说话）
2、那么把这些小动物的名字放在儿歌里，你们还认识他们吗？请同学们自由大声朗读课文，边读边用横线画出小动物的名字。
读完后，用横线画出小动物的名字。
3、谁来说说你在文中画的小动物名字有哪些？（指生答，边说师把词条贴在
黑板上）
4、让我们一起来认识一下这些小动物吧。（齐读二遍）
三、朗读儿歌，理解课文内容
1、过渡：我们认识了六种动物朋友，那么他们在干什么呢？请大家小声读儿歌。边读边用波浪线画出来。
2、谁来说说蜻蜓在干什么呢？（展翅飞）相机板书，展翅是什么意思呢？你能做一做展翅飞的动作吗？你还知道哪些动物是展翅飞的呢？
蝴蝶在干什么呢？（捉迷藏）相机板书，捉迷藏都是小朋友们玩的游戏，这里却说小动物在捉迷藏，这是拟人的写法。你还能说几个拟人句吗？（小草向我点头，小花向我微笑，小鸟在树上唱歌。）
蚯蚓在干什么呢？（造宫殿）你们知道宫殿是什么吗？（出示宫殿图片）由此我们知道了蚯蚓把房子造在土里。蚯蚓除了能造房子，还能干什么呢？他们还能给农作物松土，让农作物长得更好。
蚂蚁在干什么呢？（运食粮）大家猜一猜蚂蚁会运粮食干什么呢？（存起来冬天吃）
蝌蚪在干什么呢？（游得欢）你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）他是益虫，能吃害虫，对人类帮助很大，所以我们要保护小青蛙。
蜘蛛在干什么呢？（结网忙）你见过蜘蛛结的网吗？他们是怎样结网的呢？
我们已经了解了每种小动物的特点，那么怎样才能把儿歌读得好听呢？听老师读。下面请大家自己练习朗读，读的时候可以加上快乐的表情，如果能加上动作更好。
请学生展示自己的朗读。请2名学生展示。（其他学生认真听，然后评价）
3、接下来老师和大家合作朗读这首动物儿歌，我来问，你们来答
什么半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞。
什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。、、、、、、
现在请同桌两人相互合作读一读。（请一组展示）
同桌之间读的很好，那男生和女生分开读，谁能读得好呢？
下面，我们拍手读，男生问，女生答。
4、蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我这样说，大家能懂吗？好，女生准备好了吗？双手伸出 来：
蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飞。
蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。、、、、、
5、这首儿歌我们已经读了很多遍了，现在老师要增加难度，看看谁能借助黑板上的板书，