文档介绍：古诗二首（村居、咏柳）
教学目标：
第一课时：
1. 用不同方式识记本文的5个生字，并能正确美观书写：诗、村、童。
、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
，理解古诗的意思，体会诗歌的意境。
，想象诗中描写的春景，感受春天的美好。
第二课时：
，并能正确美观书写：碧、妆、绿、丝、剪。
，深入体会诗人所表达的情感。
，有感情地朗读、背诵古诗。
教学重难点：
教学重点：
，并能正确美观书写四会字。
。
教学难点：通过对诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱春天的思想感情。
教学过程：
一、揭题、释题、了解作者（预设3分钟）
，万物复苏，人人都喜欢美丽的春天，诗人更是写下一首首古诗赞美春天的美好。春天的古诗有很多，今天我们学****的二首古诗都和春天有关。
《村居》，板书课题，看看题目，你知道题目是什么意思吗？
指生说，师跟进。村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。
------清代的高鼎，他居住在----农村，有一天他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是----村居。
【设计意图：直接导入，理解课题意思。】
二、初读古诗，学****字词。（预设7分钟）
，要求读准字音。
。
师随机正音：
莺yīng（生读后鼻音，带莺的诗句）
拂fú（意思，观察字形、组词、师做动作理解“拂”的意思）
堤dī（部首与什么有关，河的堤坝）
柳liǔ（指柳树上长长的柳条）
醉zuì（生读，理解意思：“醉”的左边像个酒杯，表示“酒”，右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清醒。用“醉”组词，并想一想诗中的“醉”是什么意思。）
加图片理解
鸢yuān（整体认读音节，风筝的意思）
【设计意图：读正确古诗，并理解生字意思。】
三、再读古诗，感受韵律。（预设4分钟）
，生展示读古诗。（朗读节奏以“二二三”为宜 ）
草长／莺飞／二月天，
拂堤／杨柳／醉春烟。
儿童／散学／归来早，
忙趁／东风／放纸鸢。
划节奏，指生读，齐读。
，《村居》同样如此，生再读古诗，发现最后一个字的读音，请生写出“天”“烟”“鸢”的拼音，然后观察说说发现了什么？（韵母都是 ān）
！他们的韵母都一样，这样写诗，听起来特别好听，特别有味道。
【设计意图：读好古诗的节奏，并感受到押韵。】
四、读古诗，理解大意。（预设10分钟）
：观察课文插图，说说你看到了哪些春天的景物？用“___”画出来。想一想他们是什么样子的？孩子们在干什么？用“~~~~~”画出来。
。
，老师提出要求把话说完整。
预设：看到的景物有草、莺、东风、杨柳。
孩子们放风筝。
。
出示诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（1）前两句的意思（重点理解第一句话中“二月天”“春烟”）猜猜看，柳树长
在哪儿？
（