文档介绍：《七巧板拼组图形》教学设计
教学设计：刘凤醒
教学内容：教科书第4页的内容
教学目标：
在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识.
在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
在学****活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
重点难点
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识.
教学准备：七巧板、多媒体课件
教学流程:
欣赏导入（欣赏由七巧板拼成的图案,提高学生的学****兴趣)—-动手操作（用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案)—课堂总结(学生在动手操作中，反思升华）
教学过程:
欣赏导入
课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案:七彩智慧屋、美丽的热带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品.
师:猜一猜这节课谁将和我们共同学****它们是谁呢？
学生自由回答．
师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？
生：七巧板。
师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学****七巧板拼组图形。（揭示并板书课题：七巧板拼组图形）
设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出:数学学****必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景,从而使学生产生情绪高昂的学****需求,积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板,感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。
二、动手操作，积累经验。
谈话:刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛"吧．
拼平面图形
1、拼三角形
教师（出示例３题目要求)：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。
教师:这里有挤个词特别重要，你们发现了吗?谁来说一说?
学生提炼,教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形"“谁拼得最多”。
教师:谁能完整地说一说题目要求我们做什么?
(1)、观察想象,初步操作。
教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼,看谁拼得三角形最多。
学生独立活动,动手操作.
（2）、交流方法，对比启思。
教师：你使用了几块板？怎么拼的?
指名学生到黑板前面展示方法。
设计意图：学生的个性不同,智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，为学生创设了自由、民主的氛围,，可以激发学生的学****热情。
反馈典型情况:（1）、只用2个三角形拼摆；(２）．用三块图形拼摆。
教师:这两种方法有什么不同？
学生汇报后,教师小结:我们在拼得时候，既可以全部使用三角形的板去拼，，从用2块板拼开始，拼出了所有2块板的，再增加板的数量,就能拼出更多的三角形了。
２、拼长方形
教师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形，小朋友们表现得真是精彩。通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼我们学过的三角形，还能拼