文档介绍：玲 玲 的 画
【教学目标】
     1、认识8个生字，会写“玲”字及词语“楼梯”。
     2、正确、流利、有感情的朗读课文。
     3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学重点】
识记生字，品词析句，理解爸爸意味深长的话。
【教学难点】
结合自己的生活实际，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学准备】
    多媒体课件、生字卡片|、白衬衣、绣花、小黑板
【教学过程】
 
一、复****导入
1、这节课我们来继续学****玲玲的画》。板书课题
2、听写词语。订正。
3、通过上一节课的学****我们知道了玲玲对自己的画很满意，可是后来却发生一一件让人意想不到的事。请你们自由读课文找一找，看到底发生了一件什么事？划出有关的句子。
二、朗读感悟
1、生汇报。
出示：[课件：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。]
1）、指名读
2）、请你们认真读一读这一段话把这一段中表示声音的词圈出来。（叭、哇）
叭是什么声音？哇又是什么声音？ 你还知道哪些表示声音的词？
3）、这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加生动、有趣。我们一起来读一读这些句子。
[课件：小皮球骨碌骨碌地滚下山去。
一只可恶的苍蝇嗡嗡直叫。爸爸拿起苍蝇拍，只听“啪啪”两声，苍蝇就上西天了。]
瞧！用上象声词，句子多生动啊！ 谁还能用上象声词来说一句话，
 
2、课文中的两个象声词不仅使文章具体生动，还包含着玲玲很多的感受呢！自己读一读，体会一下。
 
3、一幅那么美的画被弄脏了，如果你是玲玲，你的心情会怎样？（伤心、难过、着急）谁来用这种语气试着读一读？指名读，齐读。
 
4、是啊，这么美的画就这样弄脏了，怎么办呢？请你再读一读课文想一想玲玲后来是怎么做的？
 
生答：玲玲在爸爸的启发下在弄脏的地方画了小花狗。爸爸是怎么启发他的？（指名读）玲玲在爸爸的启发下，玲玲想了想（出示一段话）请你们轻声读一读这一段思考：玲玲想了想，她在想什么）
 
（1） 出示图，看，这就是玲玲修改后的画，和刚画好的这幅画比较一下，你们发现了什么？
 
（2）是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了。（这里的满意是对什么感到满意）
 
３）现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？指导朗读
 
3、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。从这一件事中你受到了什么启发？
 
是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸读读这句话。
 
指名读。全体男生读一遍。
 
4、四人小组、全班交流自己对这两句话的理解，教师相机引导。
 
引导：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？ 板书坏事 好事
 
教师根据学生的讲述归纳：这里的“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事；这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋，想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。
 
三、联系生活，拓展延伸
1、看到了吧同学们，好多事情并不像我们想象的那么糟。通过爸爸的指点，通过玲