文档介绍：番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 教学设计
部编版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册
《玲玲的画》教学设计
执教：陈彩虹
【教材分析】
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一直小花狗，不仅巧妙地掩盖了污迹，还给作品平添了几分家的温馨。在故事的结尾，爸爸更是通过这件事情告诉玲玲关于做人的道理：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲，在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。
【学情分析】
课文所授对象是刚升二年级的学生，逻辑思维方面仍偏向于直观图像，故讲授课文时通过“得意”“伤心”“满意”以及所对应的三幅图画来帮助学生理清故事发展的起因、经过、结果，通过绘本插画的学****让学生掌握故事最后深刻的人生道理。
【教学目标】
1．会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，认识“评奖、时间”等4个词语。
2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3．.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重难点】
借助关键词“得意、伤心、满意”，了解课文内容，讲述故事，明白人生道理。
【教学准备】
课件、玲玲的三幅画、课题贴纸、生字黑板贴
【课时安排】
两课时
第一课时
【教学要点】
1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评、奖”四个字，理解两个字重叠的词语，一般第二个字要读轻声，并学会朗读。
2．借助图画学****1～3自然段，了解故事的起因，通过动作、想象理解“端详”“得意”两个词语。
3. 正确、流利地朗读课文，体会玲玲得意的心情，并通过朗读体现出来。
【教学过程】
介绍新朋友，课题导入
1．教师导入：今天给大家介绍一位新朋友，她的名字叫“玲玲”，谁来亲切地叫她一声呢？引导学生识字，通过“玲”是形声字的特点记忆，“王”“令”，以及读准后鼻音，以及第二个“玲”要读轻声。
2．玲玲很喜欢画画，即将参加书画大赛，可是在这个时候偏偏画却弄脏了，如果是你们，你们会怎么办？
3．揭示课题：今天我们就一起来看一下玲玲的这幅画。随文写字：“画”。
（设计意图：通过认识新朋友并且亲切问候进行导入，激发学生对课文的亲切感和探索学****的欲望）
初读课文，读准生字。
1．听录音范读，小组交流识字。
听录音范读，圈出“我会认”的生字。
小组交流，归类学****br/>小组展示，全班跟读。
2．开火车游戏，巩固生字。
（设计意图：低年级学生重点要掌握生字，通过小组归类学****为以后自主学****打下基础；同时有助于学生正确、流利地朗读课文。）
理解课文，学词学文。
1．起因：1～3自然段，出示第一幅画：《我家的一角》。
理解词语“端详”。
引导想象，在想象中体会玲玲“得意”的心情。
联系