文档介绍：第一部分前言
道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当
今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际
竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的
挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一
个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学****参与社会公共
生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切
需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健
康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心
理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，
逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
一课程性质
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初
中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要
有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发
展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖
国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康
成长奠定基础。
尊重学生学****与发展规律，体现青少年文化特点，关怀人文性．
学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实
施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的
人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程
建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰
富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道
德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学****br/>内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将
情感态度价值观的培养、知识的学****能力的提高与思想方法、思
维方式的掌握融为一体。
二课程基本理念
（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心
初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步
增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的
生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务
是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步
形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任
的公民。
（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。
初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想
品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一
是课程的基本原则
思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，
国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正
接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，
注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通
过道德践行促进思想品德的健康发展。
第二部分课程目标
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中
学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有
理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一）情感态度价值观• •
• 感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人
生态度。
体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、 •
珍惜资源的意识。
养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、
追求公正的品质。
形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、
善于合作、勇于创新的个性品质。
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华
文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热
爱和平。
（二）能力
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
逐步掌握交往与沟通的技能，学****参与社会公共生活的方法。
学****搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积
极适应信息化社会。
学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值
观为标准，作出正确的道德判断和选择。
学****运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 •
（三）知识