文档介绍：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件14,人教版
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第五章 绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 三渠中学 唐明明 学****目标 1 阐明光合作用的概念 2 运用实验的方法独立设计并完成探究活动 二氧化碳是光合作用必需的原料吗 3 举例说明光合作用原理在农业生产上的应用 二 合作探究 学****任务一 光合作用需要水 阅读教材第 121 页 想一想议一议 中海尔蒙特的著名实 验 学生讨论 1 海尔蒙特的结论是什么 2 海尔蒙特是否忽略了其他因素呢 水分是植物体建造自身的原料 光合作用需要 水 忽略了空气的作用 把点燃的蜡烛 活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭 的容器 蜡烛为什么会熄灭 小白鼠 植物为什么死掉 普利斯特利的实验 学****任务二 二氧化碳是光合作用必需的原料吗 阅读教材第 122 页 普利斯特利的著名实验 学生讨论 1 图中蜡烛为什么会熄灭 小白鼠为什么会死去 2 图 3 中蜡烛为什么不熄灭 其燃烧时所需的氧气 从哪里来 植物为什么也能很好地生长 3 图 4 中为什么二者放在一起时 却都能正常地活 着 它们之间有什么关系 师生共同归纳 通过分析普利斯特利的实验能得出什么结 论 普里斯特利 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或 动物呼吸而变得污浊的空气 光合作用 有气体参与 探究 如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的 原料 小组讨论 1 应选择什么作为该实验的变量 2 除这个变量外 其他条件应怎样 3 如何设计对照组 提示 氢氧化钠溶液 有吸收空气中二氧化碳的作用 可使用 少许 25 氢氧化钠溶液 使空气中的二氧 化碳被吸收 探究实 验 设计实验证明二氧化碳是光合作用的原料 提示 1 氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳 2 如何判断植物进行了光合作用 步 骤 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 二氧化碳是否真是光合作用的原料 二氧化碳是光合作用的原料 写出实验用具 实验过程 绘出实验装置 水 氢氧化钠 方案 A B 讨论 1 从实验装置 A 和 B 中各取一片叶 分 别用碘液处理 你认为哪个装置中叶片 不变蓝 2 光合作用和二氧化碳有无关系 二氧化碳是光合作用的原料 3 该实验中哪是实验组 哪是对照组 A 变蓝 B 不变蓝 A 是对照组 B 是实验组 学****任务三 光合作用产生氧气 1 请观察浸入水中的黑藻在光照条件下是 否放出了气泡 2 将带火星的卫生香伸入试管后发生哪 种实验现象 3 分析该实验结果 获得的实验结论是 什么 水中出现气泡 卫生香复燃 黑藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外 还有 氧气 知识整理 光 合 作 用 原料 条件 产物 二氧化碳 水 光 场所 叶绿体 有机物 储存能量 氧气 二氧化碳 水 有机物 储存能量 氧气 光 叶绿体 光合作用的实质 教材 124 页 物质转变 能量转变 转变为 转化为 二氧化碳和水 有机物 光能 化学能 光合作用的反应式 想一想 绿色植物在光下吸收二氧化 碳 释放氧气有何意义 维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对 平衡 四 光合作用与生物圈中的碳 氧平衡 1 碳 氧平衡会打破吗 在什么情况下会打 破 我们应当怎样预防 2 联系自己的生活环境 谈谈环境中二氧化 碳增多的原因 3