回首向来萧瑟处-论文.pdf

文档介绍：第 一次和学生 见面 ，我巧妙地展 示 了 自己 这起事故 的起 因是 当事 人看到说 明书 上写 “硝
的写作才华 ，还送 给孩子们一份别 致 的“礼物 ”。 不可轻用 ”产 生歧义而造成 的 ，让学生就此 进行
学生们将这篇文章读 啊读 ，最后 ，所有 的人都熟 分析 。很多学 生抢 着 回答 ，不 可“轻用 ”是不 能
读成诵 。 “轻 易使用 ”，而不 是 “轻 量使 用 ”的意 思 。我 问
“这 种现象 叫什 么 ”，学 生齐 声 回答 “歧 义句 ”
激 动人心 的大 奖 ⋯ ⋯ 整节课 ，我按照 “提出问题 歧义 句 — — 分
析 问题 歧 义句 的原 因和类 型 — — 解 决 问题
年 ，县里评 选“首届教坛新星 ”，可 以说
消除歧义 ”的思路进行 ，课 堂气 氛异 常活跃 ，
这次评选带 给我 的影响是终生 的。评选分为演
结果 个评 委都给我打了最 高分 。
讲 、教 育写作 、解题 比赛及抽 课 、上课 、说课 、答
决赛 的时 刻到了 ，我抽 到的课 文是《友邦 惊
辩 等环节 ，涵盖所有学科 。在全县一 万多名教师
诧论 》。那节课 我上 得 十分轻 松 ，我 以“一个 成
中 ，比出 名优 秀教 师 ，前 十 名命名 为 “无为
语— —